杭州下沙高教园区高校勤工助学的现状调查及的研究.docVIP

杭州下沙高教园区高校勤工助学的现状调查及的研究 　　【摘 要】高校勤工助学工作是学生资助的主要内容之一，也是高校管理的重难点工作。随着我国高校规模的不断扩大，家庭经济困难学生的比例也逐年增加，成为学校特别关注的群体。因此，不断完善勤工助学岗位机制越来越成为高校不可或缺的重要环节。 　　【关键词】高校；勤工助学；制度；对策 　　引言 　　随着高等教育的发展和改革，我国高等教育逐渐从精英教育向大众化教育转变，以前国家“免费培养，统一分配”的教育模式已被打破，许多高校纷纷扩大办学规模，为高校带来活力的同时，随着学费和生活费用的增加，加大了家庭经济困难生的物质及精神压力。为了保证经济困难生享有同等教育的权力，保证经济困难生顺利入学并完成学业，我国逐步建立以国家助学贷款为主体，“奖、贷、勤、助、补、免”有机结合的多元化帮扶体系。本文主要围绕作为资助体系重要组成部分的勤工助学进行讨论和研究。 　　文章通过问卷调查及个别访谈了解学生对于岗位制度的认识及看法，发现下沙各高校勤工助学工作中存在的问题，找出导致相关问题的原因；并通过查阅相关材料，走访了解省内外有相关完善体制的高校，学习借鉴良好的勤工助学工作体制；最后结合我校实际情况，提出有效方案，完善我校勤工助学的资助和育人作用。 　　一、调查结果与分析 　　勤工助学活动是指学生利用课余时间参加的，以获得报酬、培养自主及创新能力为主要目的的各种服务或劳动。包括通过运用科学知识、技术和技能等为用工单位或个人提供服务而获得报酬的智力服务活动和通过体力劳动为用工单位或个人提供服务而获得报酬的劳务活动。其除了为大学生提供锻炼的机会和平台外，更重要的是有其重要的教育功效。虽然，勤工助学活动受到社会和高校的普遍关注，但其目前存在的问题是不容忽视的。 　　经过调查研究，笔者对下沙高校勤工助学现状得出以下结论： 　　1.高校勤工助学岗位供不应求。 　　据了解，目前浙江省目前在校大学生90余万人，下沙有大学生18万，其中家庭经济困难学生占了15%，而我校在校生为15051人，家庭困难生为3057人，所占的比例是20.31%，但是学校各机关部门所能提供的勤工岗位确实十分有限的，就我校而言，勤工岗位报名人数约3000人次，所能提供的较为固定的勤工岗位约为650个，校外岗300个，可见，目前我校勤工助学活动面临着岗位较为紧缺的现象，而类似于我校的这种“僧多粥少”的现象是目前高校勤工助学活动中最为普遍的。 　　2.勤工助学岗位单一，层次较低，其教育功效没有得到充分发挥。 　　目前高校勤工助学的岗位较为单一，主要为家教、校内岗位、校外兼职。就我校而言，每年校内岗约650个，校外岗约300个，家教约300个。从报酬情况来看，家教是比较受大学生热衷的岗位，但是家教工作普遍上受到专业、性别、交通等因素的限制，同时，也面临着岗位供不应求的问题。由于校内勤工岗位存在较大的机动性，所以也成为了很受学生欢迎的岗位。而校外兼职多为发传单、送报纸和打包员等工作形式。可见，目前的勤工助学岗位大多停留在层次较低的劳务性岗位上，基本占了所有岗位总数的70%-80%，这些工作虽然从一定程度上增强了学生的劳务精神和能力，增加了学生的经济收入，但是与学生本身的智力发展、专业技能的培养、创新精神和实践能力的培养并没有很紧密的联系，勤工助学岗位的教育功效并没有得到充分地发挥。 　　3.高校师生对勤工助学活动的思想认识存在偏颇。 　　高校勤工助学机制的社会功效虽然普遍上得到社会大众的肯定和认可，但是高校师生对于勤工助学活动的思想认识存在的偏颇也是不容忽视的。学生方面主要表现为：第一，大多数参与勤工活动的大学生抱有很强的功利性心理，同时，目前高校勤工助学岗位多是属于劳务型和服务型，很多时候并没有很高的专业知识和专业技能方面的要求，所以很多大学生往往热衷于选择这类工作，而这种现象从一定程度上限制了大学生在勤工助学岗位上的专业技能的锻炼；第二，存在部分学生忽视了勤工助学活动的功用，没有树立良好的勤工助学的观念和意识，在参与勤工活动过程中责任心不强、劳动奉献的意识薄弱，甚至工作半途而废，完全没有意识到勤工助学对于自身发展的促进作用；第三，也存在部分学生对于现实生活过于理想化，认为勤工助学活动既浪费时间又影响学习，然而，事实却是他们会把大把时间用在游戏、恋爱等方面。教师层面来说，学校各用工部门对勤工助学的学生缺乏规范性的管理，在工作中只让学生做清洁整理等没有技术含量的工作，并没有利用学生的特长，也没有对学生做各方面的指导，这在一定程度上，挫伤了学生的工作积极性，也制约了高校勤工助学机制的发展。 　　二、对策 　　1.广开渠道，校企合作 　　增加“科研型”、“学习型”、“技能型”勤工岗位，创造“在工作中学习”的新模式应为必然趋势。鼓励