学业规划、职业发展与就业指导教材课程.ppt

大学生学业规划、 职业发展与就业指导 ;一、开设“学业规划、职业发展与就业指导”课程的缘由; 开设学业规划、职业发展与就业指导课程，是大学客观分析社会现实、满足学生需要、积极深化教育教学改革的重要举措。课程是教学的基本单元，通过课程建设和教学内容改革，可以吸收新理论、新知识、新思想、新方法。开设学业规划、职业发展与就业指导课程，将其列入教学计划，目的在于优化学生的知识结构和能力结构，加强基础、拓宽专业、提高素质、完善个性，培养出更多的适应经济社会发展需求的合格人才。; 大学不仅要帮助学生找到工作，还应该以社会需求为导向，指导学生进行有针对性的充实和准备，使他们掌握分析问题和解决问题的方法，均衡发展，全面提高，帮助他们发现适合自己的职业。; 通过职业发展的讲授，使学生认 识职业发展对个体生活的意义，把握影响职业发展的环境因素和自身因素，制定职业发展规划，树立明确的人生目标与理想，运用科学的方法和切实可行的措施，发挥个人的专长，开发自己的潜能，克服职业生涯发展障碍，获得事业的成功。;三、学习“学业规划、职业发展与就业指导”课程的目的; 从观念层面讲，大学生应当树立职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的学习观、价值观和就业观，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出，积极努力； 从知识层面讲，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点，较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，掌握基本的劳动市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识； 从技术层面讲，大学生应当掌握自我探索技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程学习提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等，最终达到更好就业的目的。;四、学好“学业规划、职业发展与就业指导课程的方法; 要学好本课程，除了高度重视，方法得当外，关键是要抓住课程的精髓。本课程的精髓就??于通过学习，转变观念、勇于探索、积极实践、力求实效。;上篇 学业规划; 同学们都是通过激烈竞争迈进大学校园的。进入大学后，面对五彩缤纷的大学生活，有的同学茫然不知所措，甚至迷失方向；有的同学还不能够完全适应大学的学习方法，更有甚者荒废了学业。事实上，进入大学后，学习仍然是同学们的主要任务，学业是同学们的安身立命之本，只有具备和拥有自己的学业，才可能在日后的就业、择业中立于不败之地。因此，搞好学业规划，并在学习过程中严格执行，对同学们来讲具有重要意义。;第一节 学业规划概述;2、学业规划的目的： 通过对学业的筹划与安排，实现以最小的求学成本(包括时间、精力、金钱等的投入)来取得自身的职业理想，也就是为了最大限度地提高个人的人生发展效率，实现个人的可持续发展。 ;4、“定心、定向、定位” 大学生学业规划，就是大学生根据自身情况，结合现有的条件和制约因素，为自己确立整个大学期间的学业目标并为实现学业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案的过程，也就是“定心、定向、定位”的“三定”的过程。;二、学业规划的背景;三、学业规划的原则 学业规划的阶段性原则 学业规划的系统性原则 学业规划的具体性原则;公元前8世纪到公元前4世纪孔雀王朝时期;二、大学的基本特征;大学的三项功能从根本上讲是统一的，它们共同构成了一个有机整体。 首先，它们的目的一致，都是为社会发展服务； 其次，它们的方式互补，培养人才固然以教学为主，但需要教学与科学研究和社会实践相结合，这样的三结合也有助于发展科技和服务社会； 再次，大学兼备三项功能，可以实现各种资源共享和效用最大化。;四、大学精神; “以人为本”的人文精神 “以人为本”的人文精神人文精神可以解释为人性特征，主要包 括人类积累的智慧精神、心理精粹与阅历经验等。 人文精神是大学的脊梁，其核心是以人为本，健全人格。;第三节 自我的责任;二、奋发有为;三、完成学业; 正确处理学业与专业的关系 正确处理学业与职业的关系 正确处理学业与事业的关系 正确处理学业与就业的关系;思 考 题;上篇 学业规划;21世纪被视为知识经济和信息化时代，这是人类历史上的全新时代，知识的内涵、功能都发生了变化。伴随着时代的特点，大学生必须明确通过大学的学习，要使自己成为怎样的人和如何学习才能成为这样的人；必须建立完备、科学的学习系统和计划，在学习中不断提高自己的修养和素质；必须设计自我发展蓝图，为实现自我价值准备机会、创造机会。;第一节 了解人才培养模式;2、人才培养模式的构成