浅谈青少年阅读组织化.docVIP

PAGE PAGE 5 淺談青少年閱讀組織化 與讀書活動的良性互動關係 —由武漢青少年新世紀讀書俱樂部運行引發的啓示與思考 摘要：本文對青少年閱讀組織化與讀書活動的互動關係進行了探索，認爲組織化是社會主義市場經濟新形勢下青少年閱讀社會化的必需，青少年閱讀組織化與讀書活動的良性互動是新型社會的必然産物，是青少年社會教育的重要載體。 青少年閱讀是一項個體性極強的行爲，它是否具備組織化屬性？它與組織化是良性互動，還是相互制約關係？這一直是我們從事青少年教育事業的人士所關注的問題。武漢市通過青少年新世紀讀書俱樂部的運行實踐，對青少年閱讀組織化與讀書活動的互動關係，進行了有益的探索。 一、構建讀書網路，是形成閱讀組織化的基礎 作爲服務青少年，推進青少年知識化，指導青少年讀書活動專門機構的武漢青少年新世紀讀書俱樂部，由市總部、各基層分部和工作站構成全市性的傳播網路。它以會員制爲組織形式，廣泛動員、吸納青少年參與。 網路是俱樂部組織化的基礎。俱樂部以構建兩大網路爲主要目標。 一是建立會員組織網路。市里設立武漢青少年新世紀讀書俱樂部總部，市屬十三個區及會員集中的大單位（如：市公安局、市衛生局、市交通委員會、市公用局、武漢鋼鐵公司、武昌造船廠等）按行政區（或單位）設立俱樂部分部，全市83條街道及各區教育委員會設立俱樂部工作站，160個基礎設施條件較好的社區設立俱樂部社區聯繫點。 二是建立讀書骨幹網路。我們通過計劃和市場兩種方式積極發展俱樂部會員。計劃方式主要指組織者通過自身的教育和服務網路，以行政化的方式最大範圍地宣傳、動員、吸納青少年讀書愛好者加入俱樂部。市場方式即依託全市各大中型書店、學習用品商店、大型商場、市區少年宮、社區服務中心等建立俱樂部會員吸納點，宣傳推廣青少年讀書計劃，組織開展閱讀指導活動。迄今爲止，我們已建立社區俱樂部會員吸納點兩百餘個。武漢地區的青少年讀者均可隨時向附近的吸納點索取俱樂部精美的宣傳資料，諮詢入會事宜，辦理有關手續，接受俱樂部服務。目前，已有8萬余名青少年讀者成爲俱樂部會員。 二、讀書個體的需求，是形成閱讀組織化的前提 從一般意義上講，讀書是高度個體化的行爲，一旦衆多個體化讀書主體形成共同的主觀願望和群體需求時，閱讀組織化便呼之欲出。而代表衆多讀書個體意願，滿足他們閱讀需求的組織機制一旦形成，閱讀與組織化的良性互動關係便水到渠成。 武漢青少年新世紀讀書俱樂部的誕生和發展的實踐，證明了這種互動關係的合理、良性存在。 （一）青少年閱讀個體的交流需求，決定了閱讀組織化的必然性 青少年超同性、趨群性的“天性”，決定了他們對交流的迫切願望。1999年3月形成的《武漢青少年讀書現狀調研報告》顯示：在回答問卷的2萬餘名青少年讀書積極分子之中，有1.8萬餘人表達了“與同齡人進行交流心得、結交書友”的願望。可見，僅僅依靠個體小範圍、低效率的自發行動，根本無法滿足存在於大衆之中的閱讀需求。因此，閱讀組織化成爲必然。 （二）青少年閱讀個體的導讀需求，決定了閱讀組織化的指導性 青少年興趣取向的活躍性、善變性決定了他們對“導向”的需求。《武漢青少年讀書現狀調研報告》顯示：2萬餘名接受調查者中，有75％表達了“不知讀什麽書對自已有用處？”、“不知道現在該看什麽書？”、“每次進書店翻來翻去，不知道買哪一本書？”等疑問。調研報告還顯示出青少年閱讀書目呈單極化趨勢，娛樂類、消遣類圖書占青少年課餘閱讀書目的68％。 武漢青少年新世紀讀書俱樂部爲此專門成立了市級青少年閱讀專家指導團,各級俱樂部分部建立了青少年閱讀指導小組,聘請中國科學院在漢院士、知名學者、教育文化科技界專家爲青少年閱讀提供指導,爲俱樂部會員推薦書籍。 俱樂部會刊《讀書時代》、武漢青少年讀書網站開闢“書籍導讀”專版（專欄）,推介當前熱門圖書、個人素質訓練必讀書目等.俱樂部還與武漢教育電視臺合辦文學專欄節目,評介、推薦優秀圖書,較好地實施了對青少年閱讀的正確引導。 俱樂部舉辦的“每月一講”活動,以“每月組織一次講座、每次評講一部書”的方式,吸引了廣大青少年閱讀積極分子的參與。 （三）青少年閱讀個體的陣地要求,決定了閱讀組織化必要性 儘管目前武漢的圖書館事業發展較快,但仍然不能滿足青少年日益增長的求知需求。與此同時,還有大量的非社會化的圖書設施處於相對封閉狀態。武漢青少年新世紀讀書俱樂部以創新的思路廣泛整合社會資源,爲青少年開闢讀書陣地。 一是以合作共建方式創建會員活動中心。武漢圖書大世界是全國規模最大的圖書集散地之一，有相當的圖書周轉量、交易量和庫存量。俱樂部以挂牌的形式與之聯合建立了會員讀書基地，基地免費爲會員提供閱讀場所，並提供廉價出售書籍、贈送書籍等服務。 二是以多種方式加大社區閱讀陣地的建設力度。俱樂部以合作、租賃