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新时期广西高职院校校园文化建设的研究 　　[摘要]广西高职院校应坚持以学生为本的理念，从和谐校园、地方经济、校企合作、城市文化、民族文化、生态文化等方面建设校园文化。 　　[关键词]高职院校　校园文化建设问题　对策 　　[文献编码]doi：10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.12.021 　　高职院校的校园文化，首先是一种校园文化，具有高等教育校园文化的内涵和共性；而其培养目标的特殊性，决定了其校园文化应有自己的特色，即具有鲜明的职业性。因此，高职校园文化建设的内涵应是：以校风、教风、学风建设为核心，从精神文化、物质文化、制度文化、技能培养四个方面着手，促进学校全面、协调和可持续发展。 　　一、新时期高职院校校园文化的特征 　　新时期高职院校校园文化的特征主要包括：一是高等性。高职教育是我国高等教育的重要组成部分，它以人的全面发展为目标，既承担着培养人才服务社会的职能，也具有大学文化的基本属性。二是职业性。职业教育改革发展的新理念、新观点，将对新时期我国职业教育的发展产生重大影响。高职院校的校园文化必须依存于职业文化，其核心价值理念和行为准则都应含有相应的职业文化，校园的精神风貌和行为规范也必须符合相应职业或职业岗位群的职业形象和职业规范。三是创新性。作为高等教育的一种类型，高职教育在很多方面都要重新构建，这本身就是一个创新。而高职教育的核心与关键“工学结合”、“校企合作”更需要创新合作模式，增加深度与维度、拓宽广度，没有创新文化就很难有创新行动。建设创新文化、培育创新精神、营造创新环境、完善创新体系是时代赋予高职院校校园文化建设的要求，也是高职院校校园文化的本质特征。四是地域性。高职院校的发展与所在地区经济建设密切相关，高职院校的办学方针是面向地区经济建设，为地区经济建设服务的。因此，高职院校在坚持职业导向的基础上，还应结合本地区经济建设和社会发展实际，开展具有地区特色的校园文化建设。 　　二、加强广西高职院校校园文化建设的必要性 　　(一)发展先进文化的需要。高职院校的建立、发展和教育的本身就是一种文化现象，它的文化以高职教育为载体、以高职师生为主体，是科学精神与人文精神的统一。特别是在当今时代，高等职业教育已从弱小走向成熟，人才培养和工学结合模式的创新成果，对整个高等教育乃至整个社会的发展提供人才支持的作用更加突出。 　　(二)提升高职办学水平的需要。进入新世纪，广西高等职业教育实现了跨越式发展，办学规模、师资水平、实验实训条件建设、校园基础设施建设等方面都得到大幅改善，高职师生对价值观、文化的渴求越来越高。为了提高管理水平，提高人才培养质量，办出让人民满意的高职教育，高职院校迫切需要形成自己的校园文化定位，提升办学水平。 　　(三)树立高职教育新形象的需要。随着高职教育规模的扩大和人才培养水平的提高，社会对高职的认同度逐渐提高，形成了许多优秀的典型，但由于没有好的文化氛围基础，在社会上还没有形成影响力，在一定程度上影响了高职的声誉。广西高职院校要想得到社会的广泛认同，除加强自身改革外，还应加强文化建设，提升校园文化品位，将校园文化内化为学生发展的潜在动力，打造出具有高素质的高技能人才。 　　(四)更好地为企业服务的需要。良好的职业素养，包括爱岗敬业、踏实勤奋、一丝不苟等，这些职业素养的培养，是高职教育服务于企业的需要，也是高职毕业生零距离就业的需要。 　　三、新时期广西高职院校校园文化建设存在的问题 　　近年来，广西高职教育发展迅速，但高职院校大多为中专、中职升格而成，由于办学时间、经验等方面的原因，教育理念上仍有浓厚的中专、中职痕迹，理念上的滞后，必然影响到校园文化建设。存在的问题主要表现在：思想上重视不够，保障上不够充分；注重校园物质文化建设，忽视精神文化建设；把校园文化建设局限在学生管理和思想教育的层次；校园文化活动内容单一，底蕴缺乏；校园文化建设忽略网络文化的作用；文化意识难以协同；措施不力、管理不到位，没有形成一支德才兼备的建设和管理队伍。因此，在校园文化建设的实践中，急功近利盲目照抄模仿，或者是流于形式，缺乏特点，缺乏创新的现象比较普遍。 　　四、新时期加强广西高职院校校园文化建设的对策 　　(一)构建以和谐校园为主要内容的校园文化体系。构建和谐的校园文化，应以“三个代表”为指导，坚持依法治校、以德治校；坚持用大学文化所蕴涵的人生信仰、道德观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素引导和塑造师生员工，共同建设高尚、健康、文明的广西高职院校校园文化。 　　1.转变观念，坚持以生为本，体现和谐思想。应坚持以学生为本的理念，努力培养高素质技能型人才。在教学工作中促进学生思想道德素质、科学文化素质、审美素质和技能水平的全面协调发展，既要考虑学生的实际情况，又要