新时期引导学生开展体育课外活动的思考.docVIP

新时期引导学生开展体育课外活动的思考 　　摘 要：新时期，不少学校将开展体育课外活动作为体育教学工作的重要补充形式，但在引导、组织、开展这种活动过程中，也需要注意问题, 有必要进一步提高认识，加以正确引导，使之沿着正确的轨道、有序、健康发展。现就新时期如何引导、组织学生开展体育课外活动，从三个方面进行了论述：（1）阐述了充分认识开展学生体育课外活动的重要性；（2）论述了引导、组织学生开展体育课外活动应坚持的原则；（3）引导、组织学生开展体育课外活动的具体对策。本篇论文针对性、现实性较强，对新时期引导、组织学生开展体育课外活动有一定的指导性和可操作性。 　　 关键词：引导；学生；体育课外；活动 　　长期以来，不少学校将开展体育课外活动作为体育教学工作的重要补充形式．通过具体的实践来看，这种方式是增强学生体质、全面提升素质教育的重要途径之一，必须大力倡导之，同时有必要加以正确引导，使之沿着正确的轨道、有序、健康发展。笔者现就新时期如何引导、组织学生开展体育课外活动，谈一些粗浅的看法。 　　 1 要充分认识开展学生体育课外活动的重要性 　　 对广大学生开展体育活动，不断提高学生们的身体素质，仅仅靠有限的课堂教学、有限的课内活动是远远不够的，也不能起到很大的效果。而在很大的程度上，取决于学生的课外活动，需要引导他们进行大量的课外锻炼。因此，必须要进一步提高引导学生开展好体育课外活动的重要性的认识。这样，才能有利于开展好学生体育课外活动，才能达到预期的活动效果，最终取得健身强体的目标。 　　 一是要引导好、组织好、开展好学生体育课外活动是体育教学改革的需要。早在1982年教育部就发出《关于保证中学生每天1小时以上的体育活动的通知》，要求相关各类学校开展各种形式的课外活动，以保证每个学生每天不少于1小时以上的体育活动。近年来，国家教育主管部门，为了适应体育教学改革需要，又多次下发文件，强调各类学校（包括小学、中学等），一定要保证或增加学生课外活动时间，并对课外活动时间作了明确的下限规定，以保证全体学生的身体受到很好的锻炼。各级各类学校在进行体育教学改革的过程中，积极将开展“体育课外活动”作为改革的重要内容，以追求形式多样的体育课外活动，来调动学生主动参与体育活动的积极性，促进整体学生的身心健康。 　　 二是要开展好学生体育课外活动，是正常体育教学的重要补充。在新的时期，我们要充分认识到：开展好、组织好、引导好学生体育课外各类活动，是我们除“体育正课”以外的有效延续，是对我们“体育正课”的延伸教学。这种活动开展的好坏，直接影响到、关系到我们整体体育教学的质量。基于这个认识，我们要毫不放松地引导好、组织好、开展好学生体育课外的各类活动。 　　 三是要：引导好、开展好学生体育课外活动是学生消除学习疲劳、促进体力恢复的一种有效方法。当前，绝大多数学生疲于应付繁重的学习任务，特别面对大量的作业、培训，深感学习压力和精神压力很大，课外活动时间又很少，身心健康、身体素质受到了一定影响，从而会影响他们的正常学习和各类培训、考试。而引导好他们投入、参加各类有益的课外活动，将有助于缓解他们学习的紧张情绪，降低他们的心理压力，有利于提高他们的肌肉的感觉能力，使他们尽快消除疲劳，恢复体力，使之头脑轻松、清晰敏感，更好地投入学习状态。 　　 2 引导、组织学生开展体育课外活动应坚持的原则 　　 学生体育课外活动不完全同于课内教学，它们有一些自身的特点和要求。因此，在引导、开展学生体育课外活动中，应把握和遵循其特性和规律，特别要注重坚持一定的原则。 　　 （1）要坚持群体性。由于学生体育课外活动的目的很明确，面对的是大多数，甚至是整体性、全局性的学生。因此，在引导、开展这些课外活动时，必须要坚持活动的群体性，注重考虑到适应“大众性”，即，要考虑到适应、适合绝大多数乃至所有学生都能参加的特点。比如，浙江大学附属中学叶梅莉同志在谈及“课外体育活动――爬山”时，就强调此项活动（爬山）要具有群众性，也说明了这个道理。我们坚持体育课外活动的群体性，就是要强调这种活动要尽量适应各个层次、各种体能的学生均能参加的共同特点。 　　 （2）要坚持“有趣性”。一般而言，广大学生对习以为常的体育活动有点厌倦感，甚至大多数人会感到乏味。因此，我们在引导、开展学生体育课外活动时，一定要坚持有趣性，即通常所说的趣味性。这样能使吸引广大学生积极参与。这就要求我们在引导、开展课外活动时，一定要进行必要的创新，让学生充满新鲜感，有“新味道”感，这样让他们感到了“有趣”，就来了参与活动的兴趣，会更多地吸引广大学生踊跃参与。因为，他们一旦在“兴趣”较浓的情况下，参加这种活动，会使“活动”富有生机、充满活力，真正成为既健康又有趣味的运动。 　　 （3）要坚持“针对性”。作为体育