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新时期金融专业人才培养的模式探索 　　【摘要】近年来，互联网金融高速发展，我们除了要加快金融体制的改革和提高金融管理人才的素质外，更需要进一步扩大高职院校，尤其具有培养互联网金融工作环境的具有金融基础知识的技术技能型人才。本文分析在互联网金融下存在的诸多问题，提出了问题及根据现代互联网金融需求方面的特点给出建议。 　　【关键词】互联网；金融专业；人才培养 　　当代金融中互联网金融以迅雷不及掩耳之势高速发展成为近年来普通民众乃至国家金融监管部门研究的对象。在我国金融体制相对不够健全的时候，互联网金融的迅速发展为我国金融行业实现跨越式发展提供了契机。近年来，互联网金融高速发展，我们除了要加快金融体制的改革和提高金融管理人才的素质外，更需要进一步圹大高职院校，尤其具有培养互联网金融工作环境的具有金融基础知识的技术技能型人才。我国当前互联网金融行业人才需求表现在具有技术技能型人才，那么对于高职高专职业院校金融专业类人才培养面临重大的机遇和挑战，面对互联网金融的快速发展，需要大量的金融复合型人才更是迫在眉睫。现在我国大多数高职高专、院校中金融类专业人才培养方案是根据我国传统金融业进行设置的，这样的话我国高职高专金融类专业培养的人才与市场需求脱节。本文分析在互联网金融下存在的诸多问题，提出了问题及根据现代互联网金融需求方面的特点给出建议。 　　一、我国目前金融类专业人才培养目标与市场脱节 　　（一）金融类专业人才培养目标滞后。专业人才培养目标主要解决培养什么类型的人才 ，它是高职院校专业总领全局，关系到课程的设置是否能与行业的发展相一致。通过分析，我们发现一般的高职高专院校金融专业的人才培养目标严重滞后行业的发展。大多数金融类专业目标定位仍停留在传统金融人才培养模式上。 　　（二）由于人才培养滞后导致课程建设缺乏创新。大部分的高职、高专金融类专业开设的课程仍是以满足传统金融业务领域所需要的人才为依据，而且课程内容陈旧，课程内容主要大部分集中在金融机构的柜台和营销方面，伴随着现代联网金融的强势出击，传统金融业务受到挑战，甚至有些业务出现萎缩，从而导致我们大部分学校金融类教学内容与实际市场需求严重脱节。 　　二、当代互联网金融对专业技能型人才需求的特点 　　互联网金融与传统金融存在很多区别，体现在金融服务的媒介、服务文化、服务对象、主要客户市场等多方面。一是对于传统的金融产品创新缓慢，主要依靠客户关系销售产品，强调金融产品营销；互联网金融通过互联网体验使客户认可产品。将个性化的金融产品展现在客户面前及之后的服务。二是互联网金融的发展基于庞大而复杂的数据网络，产品的设计、包装、销售、服务赖于第三方服务机构。新增就业岗位向金融产品网络客服、金融数据收集分析员、征信调查员等转移。 　　三、适应互联网金融的金融专业人才培养 　　金融专业特点要求高职高专在培养适合现代金融市场的专业技能型人才的基础上要不断更新人才培养方案，尤其是当今互联网金融的快速发展导致市场需要大量的具有互联网和金融双重知识背景的复合型人才。因此，我国高职高专院校必须修订人才培养方案及改革课程设置以适应互联网金融大趋势。在未来互联网金融对人才的需求必将是能熟练将互联网技术优势与金融技术融会贯通的专业人才。那么在我国职业院校应建立适应互联网金融的金融专业人才培养模式。 　　（一）修订人才培养目标、开发互联网金融课程。高校人才培养目标是制订人才培养方案的基石，在现有的培养传统金融业务人才的目标上，增加对互联网金融复合型人才的培养目标，并根据社会对金融人才需求的变化定期加以更改。做到将来逐步淡化传统金融人才的培养模式，专门培养互联网金融人才，实现和本科院校不冲突。高职院校现有的课程体系是按照培养传统金融的柜台和营销人才来设置的，一般都过度注重知识体系的完整性而忽视行业的新近发展，课程知识陈旧落后不能及时反映互联网金融对行业的冲击及对新型复合型人才的要求与需求。应由专业教师进行分工协作，开发出适用高效的课程。另外，要组织专业带头人和金融学科骨干教师开发与互联网金融相关的课程，如互联融资、 P2P 信贷与供应链金融及互联网金融营销等。在金融类专业全部都增加互联网金融的基础知识，强调金融产品基础设计与网络营销知识，建立和完善与信用征信、金融数据收集分析、投资者风险评估相应的课程体系。紧密联系我国当前互联网金融实际情况，在对互联网金融监管体系中进一步完善相关的法律法规知识要点促使我国互联网金融健康发展。高职院校中增加金融法律法规课程，一方面培养既熟练掌握互联网技术与金融产品技术，另一方面在金融法律法规有全面了解，在不触犯金融法律法规的情况下熟练开展互联网金融业务。 　　（二）改革传统的教学方式方法及创设开放式的联合办学。传统的教学质量评估机制使得教师缺少更新教学内容和教学