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新时期高职院校学生党建工作的现状的研究 　　摘 要：高职院校学生党建工作是党的建设和高职院校发展的重要组成部分。本文从新时期高职院校学生党建工作发展历程、党建工作现状和党建工作发展趋势三个维度提出自身对高职院校学生党建工作的思考。 　　关键词：高职院校；学生党建；组织建设；体制机制 　　学生党建工作是党的建设中的重要组成部分，也是高校党建的核心和基础。高职院校作为我国人才培养战略和高等教育体系的主要组成部分，高职院校的学生党建工作对于党的建设和学校的发展至关重要。本文从梳理新时期高职院校学生党建工作发展历程出发，分析高职院校学生党建工作现状并对高职院校学生党建工作进行了自我思考，希望对于改进和加强高职院校学生党建工作有一定的借鉴意义。 　　一、新时期高职院校学生党建工作发展历程 　　（一）新时期高职院校学生党建工作界定 　　高职院校学生党员和基层学生党组织是高职院校的学生党建工作对象。高职院校学生党建工作是指高职院校党委依据党的指导思想围绕党的基本路线和方针对学校学生党员发展和学生党组织的建设工作，主要任务是用党的重要思想教育指导学生党员，使他们形成符合党的发展和要求所需要的党性修养及行为的组织行为和实践活动，培养和造就一批社会主义接班人，围绕党的基本路线指导学生党组织建设，打造一批有凝聚力和战斗力的基础党组织。而新时期高职院校的学生党建工作是在传统的高职院校学生党建工作的基础上，需要我们适应新形势转变观念改进和加强学生党建工作，坚持自主的把党的思想灌注和输送给学生党员和基础党组织中去，提高其党性修养。 　　（二）新时期高职院校学生党建工作发展历程 　　自中共中央1985年颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》以来，我国逐步建立起层次分明结构合理的国家职业技术教育体系，其中包含职业大学120余所。高职院校的学生党建工作是与高职院校的创建和发展同步推进的，其中大致可以分为两个阶段。第一阶段是指1985年至2003年，这一阶段随着高职院校的创建和《中共中央关于加强高等学校党的建设的通知》的颁布实施，高职院校的学生党建工作取得了良好的开局，党组织逐级设置，党员数量逐年累积；第二阶段是指2003年以后，中央每年召开一次全国高等学校党的建设工作会议，高职院校进入全面推进党的建设新的伟大工程的新的时期，这一阶段高职院校党建工作的制度化、科学化水平不断提升，党组织建设得到进一步加强，开始向科学发展内涵式发展迈进。 　　二、新时期高职院校学生党建工作现状分析 　　（一）学生党建工作组织薄弱 　　高职院校由于开创时间较短，学生党建工作也还处于开始实践摸索和经验积累的阶段，学校职能机构设置相对不规范完善，缺乏相应的领导核心机构和专职部门，多部门合并办公和组织人员身兼多职现象在高职院校中普遍存在，党建专职工作人员不足，无法很好的创新完成复杂繁重且系统性的党建工作，党委和职能部门、各二级院系、各群团组织缺少协调机制和有效的沟通渠道，没有形成党建工作组织合力，造成党组织的凝聚力不足。并且高职院校由于自身资源的缺乏和院校发展方向的相对局限性，造成党建工作偏于形式化，同时高职院校学生层次结构相对复杂和培养方向与目标有所差异，造成学生党员流动性较大，党员质量不高，党支部建设不够稳定，这些因素造成了高职院校的学生党建工作组织相对薄弱。 　　（二）学生党建工作机制僵化 　　新时期高职院校学生党建工作相较于传统的高校学生党建工作而言更具有多样性和复杂性，因此很多原先陈旧的学生党建体制机制和模式并不能很好的适应新的环境下的学生党建工作，没有找到与学校自身实际和发展实际相结合的工作切入点，党建工作重复化、边缘化、模式化在一定范围内普遍存在。学生党建工作体制机制过于僵化，思维和模式均拘泥于传统，没有适应新形势下学生党建工作的发展需求，无法充分规范和保障学生党建工作，缺乏相应的考核评估及监督机制，造成学生党建工作在落实上出现诸多问题和障碍，目标管理和权责不够明确，学生党建工作作风浮幻，学生党员发展不规范等，这些都是由于学生党建工作体制机制僵化所引起的问题。 　　（三）学生党建工作内容单调 　　互联网时代的到来做革新了人们的生活的同时也对学生党建工作也带来了新的冲击和挑战，但高职院校党建工作者队伍有的并不能很好适应新时期学生党建工作发展的实际需要，仍然局限于传统单一的学生党建思维和方式，没有适应新的要求和形势，党支部活动缺乏创意，在党员的发展教育和党的主题教育实践内容上过于单调和死板，仍然局限于传统的理论学习和听取报告讲座等形式，没有充分运用新型科技和新载体来对学生党建工作内容进行革新，学生党建工作没有亮点和特色，很少去联系学生实际和党性修养，不够贴近学生生活贴近学校实际，造成学生参与度不高吸引力不足，没有取得应有的成效。 　　（四）学生党