新媒体的环境下中外合作办学大学生党建工作初探.doc

新媒体的环境下中外合作办学大学生党建工作初探 　　摘 要：新媒体环境下，大学生的生活、交流和行为方式呈现出新的特点，为传统党建模式带来了挑战。随着我国对外交流的不断增强，中外合作办学机构和项目发展迅速。如何在引进国外优质资源的同时，直面国际化和新媒体化，探索党建新模式，切实发挥思想政治教育在人才培养中的作用，在中外合作办学高校大学生党建工作中显得极为重要。 　　关键词：新媒体 中外合作办学 党建 　　中图分类号：D267 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）08（b）-0204-02 　　2003年?C布的《中华人民共和国中外合作办学条例》鼓励引进外国优质教育资源的中外合作办学[1]，中外合作办学规模迅速扩大。截止至2017年5月，全国本科中外合作办学机构和项目分别为70家和930项；硕士及以上中外合作办学机构和项目分别为33家和213项（以上各项均含内地与港台地区合作办学项目）[2]。新媒体环境下，大学生的生活、交流和行为方式呈现出新的特点，冲击着传统的党建模式。如何结合中外合作办学的特点，运用新媒体手段开展大学生党建工作，成为中外合作办学高校思想政治教育和党建工作的重要课题。 　　1 新媒体环境对大学生党建工作提出的新要求 　　新媒体是以现代网络通信为基础，以互联网信息处理、数字技术。移动通信等新技术为支撑，以无线通信网、卫星为等介质为依托进行信息传送的一种数字化复合媒体形态[3]。中国互联网络信息中心发布《2015年中国青少年上网行为研究报告》。《报告》显示，截至2015年12月，中国青少年网民规模达到2.87亿，新增青少年网民1028万，增长率为3.7%[4]。新媒体的快速发展以及大学生对新媒体的依赖，为新时期的大学生党建工作提出了新的要求。 　　1.1 党建工作开展时间更灵活和自由 　　新媒体时代，大学生获取信息的方式更加便捷，长时间、固定化的党课学习模式已无法有效吸引大学生参与。同时，现代大学生时间碎片化，很多学生无法充分利用时间，沉迷于移动互联网产品，影响学习和生活。大学生党建工作应充分利用新媒体时代的这一特点，创新形式，突破时间限制，有效并高效的开展大学生党建工作。 　　1.2 党建内容既全面，又要有针对性 　　利用新媒体“五位一体”地做好思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设是党建工作的重要要求[5]。但面临庞杂的信息，大学生对信息的甄选能力较弱。内容繁杂的开展大学生党建工作，会增加其对于党员教育工作的排斥。新媒体环境下大学生党建工作更应立足于大学生自身特点，在全面教育的基础上，有的放矢，打造品牌，形成品牌效应，吸引年轻人，获得认同感，向大学生传递更多的有效信息。 　　1.3 党建工作须创新形式和内容 　　大学生思想活跃，乐于并善于接受新鲜事物。新媒体的出现，使得党建工作媒介更多，创新空间更大。党务工作者更应了解新媒体的使用方法和特点，充分利用其多重感官效果，以大学生广泛关注的时事为入口，以学生喜闻乐见，贴近学生生活的方式开展宣传教育。 　　2 中外合作办学大学生党建工作面临挑战 　　2.1 中外合作办学的学生特点对大学生党建提出了挑战 　　中外合作办学专业学费高，学生家庭条件富裕，其提前接触社会机会多，社会阅历丰富，导致其思想的多元化，这对其开展思想政治教育，坚定其共产主义信仰产生了冲击；因课业压力较大，学生专注于语言提升和专业课学习，课余时间常参与校园活动和社会活动，丰富自身经历，对党课积极性不高；学生毕业后多出国留学或进外企工作，造成其党性意识淡薄，容易产生“入党无用论”的思想误区。如何提高学生的入党积极性，并对其开展有效的思想政治教育，是中外合作办学高校大学生党建的重要课题。 　　2.2 中外合作办学项目或机构的教育模式对大学生党建提出了挑战 　　目前国内中外合作学生在学期间有机会到外方合作院校进行交流。这导致大学生入党积极分子或预备党员在国内考察时间短，任务重；另外，学生在国外学习期间，受到了西方文化的熏陶，又缺乏正确的引导，不利于党组织的教育和监督。另外，中外合作办学专业授课常为中外方教师合作授课，利用互联网等媒介用外方的教学资源，这就使学生有机会接触到不良信息，对大学生的价值取向造成冲击。如何持续开展大学生思想政治教育，加强出国学习期间党性教育，在中外合作办学高校党建工作中显得尤为重要。 　　3 新媒体环境下中外合作办学大学生党建对策 　　“中外合作办学应当符合中国教育事业的需要，保证教育教学质量，致力于培养中国社会主义建设事业的各类人才”[1]。因此，在中外合作办学机构或项目中加强党建工作，是确保中外合作办学正确的方向保证，也是达到人才培养目标的需要。中外合作办学高校应利用新媒体的优势，贯彻中外合作办学条例精神，推动大学