新课程理念下优化初中语文课堂教学的模式探究.docVIP

新课程理念下优化初中语文课堂教学的模式探究 　　一、选题的背景和意义 　　新课政实施以来，广大研究型的教师们在不断总结我国语文教学经验，借鉴外国先进教学理论的基础上，语文教学过程的设计的实验也在逐步地完善，形成了一些新的教学模式并且呈现出蓬勃生机。新课改实践与传统教学相比表现出来显著的特点：①重知识、智力、能力的协调发展。②在师生关系方面，形成了一种新的教学模式，③在教学过程中注重教与学的和谐统一。 　　为了提高教学效果，追求教学过程的最优化，教育工作者不断的对教学过程进行改革、探索，形成了各种各样的教学模式，于是一些相对落后的学校特别是农村初中为了提高教学质量，便生搬硬套特级教师或教学名家的教学模式，这些盲从现象又导致了一些问题的产生：1.程式化、模式化风气盛行;2.重课内、轻课外现象严重;3.重知识传授，轻能力培养;4.重理性分析，轻语言积累、感悟，抑制了学生个性发展。 　　针对以上问题，结合我校地处农村，教育教学相对落后的实际情况，在新课改春风的吹拂下，我们想博采众家之长，探求适合我校的具有可操作性的、最佳的语文教学设计。这样，纠正以往教学中存在的教学方式、学习方式的偏差，同时充分发挥教师的主导作用，优化语文课提昂教学设计，提高教师的教育观念、理论素质和专业知识水平，激发学生的学习兴趣，进而提高语文课堂教学质量。 　　二、构建“人本”主义教学理念 　　科教兴国是