新课标背景下高考物理备考复习的策略的研究.docVIP

新课标背景下高考物理备考复习的策略的研究 　　【摘要】新课改后的物理高考命题仍以主干知识为主线，重点知识重点考，站在学科的整体高度上，在知识的交汇处出题，开放性试题将会增加，着重理论联系实际，注意试题的多元性，突出思想教育。针对新高考，在高三物理复习时我们应采取那些复习策略呢？ 　　 　　【关键词】新课标 策略 效果 方法 专题 　　 　　一、采用三轮复习法，强化高考物理备考过程 　　在高三一般进行三轮复习：第一轮是章节复习，时间是：2009年8月到2010年3月。此轮复习是面向考纲：立足基础、力求全面、达到理解和能够基本应用层次。第二轮复习是专题复习，时间是：2010年3月到5月初，第二轮任务是面向考题: 重组知识，训练培能，完善体系及其抓住主干，研究考题，研究全卷，达到熟练应用层次。即突出高中物理学中的重点知识，以这些知识为核心，结合第一轮复习中学生掌握情况，精心选编专题，并以这些重点知识带动与其相关的其他知识点，把知识点连成网，强调知识间的联系，注重综合分析能力的培养。第三轮复习是综合复习，时间是：2010年5月上旬到5月底，第三轮的任务是面向考场: 整合知识，综合运用，掌握技巧，全面培能及其限时训练,科学表述、增强防错能力,适当查缺补漏。侧重点应放在综合运用以前掌握的知识、能力来解决新遇到的问题，即本轮复习的目的是提高应用能力。 　　 　　二、深挖教材，重视对教材的再认知，掌握基本规律及其应用 　　物理新课程教学内容和教学要求是以教材为载体，因此，在复习过程中不能轻视课本，要“以本为本”，“依本扣纲”，重视教材内容和教材功能的挖掘，注意通过课本的实验活动、教材典型练习改编的问题、课本各类图表和图形渗透来实现物理知识的考查。基本概念、基本规律是物理学的知识载体，是提高学生科学素质的重要内容。几乎每一道考题都是从不同的侧面考查学生对这些知识的理解、应用和掌握程度，练习的目的不是为了做题，而是加深对这些东西的理解、掌握和应用。很多高考试题都是教材内容的转化和改编，尤其是占48分之多的高考理综物理选择题都是对教材中基本概念、基本规律的变形考查。 　　 　　三、做好物理实验复习，突出实验技能训练 　　力、电实验是历年高考的重点，其它实验也有考查，分数在16分左右，读数和器材的使用问题，如游标卡尺（10分度、20分度、50分度的读数问题以及对看原理简化图读数题考生很容易将卡尺的边缘作为读数的0点）、千分尺交替出现，几乎每年一个，示波器是新教材的新增内容，原理、旋纽的功能等应该重视。几种电学实验的原理和示意图（电压表、电流表的改装与校表电路、电阻的测量、电源电动势和内阻的测量等），尽量自己在考前再画一画，并且思考一下还能够怎样出题。 　　 　　四、突出主干知识，重视周测和月考，将知识转化为能力 　　尽管近几年来教材在变，大纲在变，高考也在变，但基本概念、基本规律和基本思路不会变，它们是高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。能量、动力学、静电场、电磁感应、电磁场中的粒子运动问题等是物理学的主干知识。对于这部分内容要划分条块、系统整合加大分类归纳练习的力度，并强化这主要的五大板块。为了检验复习效果，了解学生的复习情况，检测是比较有效的方法之一。为此要进行两种形式的考试：一是周检测，即是单元过关测试，目的是及时进行质量监控。二是月考，目的是对所复习的全部内容进行质量监控和进一步巩固复习效果。“泛做”与“精做”相结合。“泛做”重在见题型，找方法；“精做”重在讲求做题的规范性、思维的严谨性，二者缺一不可。要有“抢”题的精神。“抢”就是要有时间的紧迫感。相信同学们能够抓住重点，使复习富有成效。每次考试全部课组都注意：出题慎重仔细，精心组织，认真总结，认真讲解，从而不断提高复习质量和效率。 　　 　　五、做好归纳总结，注重学科思想方法的掌握 　　学习物理的目的，就是要在掌握知识的同时，领悟其中的科学方法，培养独立思考和仔细审题的习惯和能力。为什么不少学生感到物理课听起来容易，自己做起来难。问题就在于他们没有掌握物理学科科学的研究方法，而是死套公式。为此，在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于消化吸收，领悟其精髓，从而提高解题能力和解题技巧。 　　 　　六、扣紧热点问题，注意现代信息的收集和获取 　　我们要加强超导、纳米、电子显微镜、激光、粒子物理、混沌、大爆炸等的关注，同时关注最新科技的发展和在生活中的应用，以防以此为情景与有关考点设置物理题。科技前沿、生活社会