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新课程理念下关于高中物理教学的思考 　　【摘要】高中物理的学习对于高中学生来说存在理论枯燥、学习难度大等困难，因此进行高中物理教学时，高中教师一定要根据当前新课程理念的要求调整高中物理教学方法，提高教学质量。本文就新课程理念进行了阐述，并提出了在新课程理念的指引下如何优化高中物理教学的途径。 　　【关键词】新课程理念；高中物理；教学思考 　　【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）14-0249-01 　　高中物理教学在当前存在着一定的问题，如教师自身的物理知识讲解手段单一、过分重视成绩而造成学生高分低能等，新的课程观认为师生是课程知识的共同创造者和构建者，它注重课程实施过程中的意义诠释、文化背景、价值认同，强调批判性对话和主体意识的觉醒，强调教师不仅是课程的实施者，而且是课程的设计者和研究者。 　　教师在进行高中物理教学时要以当前新课程理念作为指导，通过不断更新自身的教学理念、扭转传统的以分数为导向的教学思路，不断优化自身的高中物理教学方式和手段，提升教学质量，使学生对物理学习更有兴趣，同时为学生打造更强的物理学习能力。 　　一、新课程理念目标概述 　　新课程理念的总体目的就是为了全面提升学生的科学素养，而其目标又可以分为三个维度：其一是强调物理与生活的联系，不断提升学生探索物理学的兴趣；其二是强调物理知识的构建，不