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新时期初中物理课堂教学的设计浅析 　　摘 要：伴随着社会经济的不断发展，人们生活质量及生活水平的逐步提高，对教育的关注度逐渐增强。初中物理教学在培养学生物理能力及创新思维方面有着重要的作用，教师想要提高教学质量，就需要对学生进行深入了解，选用多种教学措施调动学生们的虚席积极性。本文简要针对初中物理课堂教学设计的相关内容进行探讨，仅供参考。 　　 关键词：新时期 初中物理 课堂教学 设计 　　物理课程是初中教学的重要内容之一，也是中考的必考内容，作为初中老师，应对物理课程教学予以重视。处在初中阶段的学生还没有形成完善的人生观及价值观，对事物充满好奇心与求知欲，在进行课程讲解期间，教师就应善于带动学生们的学习热情，通过学生们的好奇心与求知欲让学生主动进行知识探索，提高教学质量及效率，为学生以后的学习及成长夯实基础。 　　一、背景介绍 　　伴随着新课程改革进程的逐步深入，教学模式及教学方法也需要相应出现转变。在新课程标准中指出：教学活动应通过多种教学方法激发学生们的学习积极性，使学生成为学习的主体，教师从旁发挥主导作用，从而促使学生主动参与教学活动，提高教学质量。在以往的教学过程中，教师仅遵照教材内容及教学大纲生搬硬套的在讲台上讲解理论知识，学生机械性的记录教学内容，背诵知识点，教师与学生之间缺少沟通，并且不允许学生产生一些新奇的想法。此种教学形式严重禁锢了学生们的个性发展与成长。新课程改革后，学生们的天性得到了极大的释放，教师们也越来越重视培养学生们的发散性思维及创新能力，深入挖掘学生的潜能，师生间的沟通逐渐增多，消除了学生与老师之间的隔阂，使学生更加崇拜老师。作为老师，也应更新自身的教学观念，紧跟时代发展步伐，对课堂教学方法进行重新设计，从而提高教学质量，帮助学生完善自身成长。 　　二、制定教学三维目标 　　教学三维目标的概念是由没过教育家布鲁姆在1956年提出的，其将教学目标划分为三个领域，即认知、情感与动作。随着新课程改革的深入，教师在进行初中物理教学期间，需要制定三维的课程目标，包含的内容有：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。三维目标并不是三个独立的个体，而是互相关联的整体。其实，不管是传统物理教学方法还是现代教学模式，“过程与方法”及“情感态度与价值观”都一直存在，只是以往物理老师过于强调知识的讲解及物理技能的训练，而忽视了二者。而在新课程改革后，教师应在讲解课程期间制定教学三维目标，通过明确的目标指引学生有方向的进行学习，从而提高教学质量，增强学生们的物理水平。 　　三、确定教学内容 　　因为在物理课本中包含的内容十分基础，因此，教师在确定教学内容时，应结合教学大纲及需求，对教材进行相应的加工，是课文中理论知识、结论等变成学生容易接纳的资料。教师在进行教学内容设计期间，应注意一下几方面内容：其一，课本中的知识点哪些学生们已经掌握，哪些学生们还没掌握？其二，教材中的物理信息哪些需要进行补充，哪些不需要进行拓展？其三，课程讲解期间重点、难点知识是什么？确定教学内容后，不但对教材充分应用，同时又不会受到教材的禁锢，从而提高教学质量，帮助学生完善自身成长。 　　四、设计教学活动 　　1.利用多媒体技术进行教学 　　伴随着现今科学技术水平的不断提高，多媒体技术被广泛应用到教学活动中，并发挥了十分重要的作用。在物理知识点中，含有很多复杂、模糊的内容，学生理解起来十分困难，而如果利用多媒体技术，就可以通过色彩艳丽的图片、生动灵活的视频等让学生更直观的理解物理知识点，使内容变得简单、清晰、提高教学质量。例如：教师在讲解“机械能及其转化”知识点时，因为其内容较为抽象，学生记忆较为困难，几哦啊是就可以为学生展示一些发电站的图片，然后事先制作Flash课件，通过动画帮助学生理解该物理知识点，从而提高教学质量 　　2.为学生创建学习氛围 　　常言道：兴趣是孩子们最好的老师。如果学生在学习期间对知识点产生浓厚的兴趣，则会更主动的进行知识探索，更扎实的记忆相关知识点，从而提高教学质量：相反，如果学生们对知识点缺少兴趣，则教学效率相应降低。所以，作为初中物理老师，应善于为学生创建学习氛围，带动学生们的学习热情。例如：教师在讲解“太阳能”相关知识点时，就可以先为学生设定提问，让学生思考在生活中都遇到过哪些太阳能的产品。借助提问的方法可以让学生更积极的参与教学活动。再例如：教师可以在课程开展前卫学生讲解一些关于物理学家的小故事，或者讲解一些物理小趣事等，使学生对物理学习产生积极性，今儿提高教学质量，为学生以后发展夯实基础。 　　3.利用物理实验开展教学活动 　　在物理课程讲解期间，物理实验是其重要的内容之一，同时也是激发学生们学习积极性的关键途径。物理实验可以培养学生们的观察能力及动手能力，从