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新生活教育的设计 　　在深圳，玉龙学校是紧邻深圳北站的一所九年一贯制学校。学校靠近深圳市梅林关口，紧邻高速铁路枢纽深圳北站，交通便利，学校建筑充满现代气息，与日日人流熙攘的深圳北高铁站形成一静一动的景观。学校于2014年9月正式投入使用，投资1.6亿元，占地面积3.2万平方米，校园围绕“玉龙风，中国味”，打造具有“国际范”的现代育人环境。步入校园，聆听鸟语花香，书声琅琅。校长黄美芳说：每一名孩子都是一块璞玉，一根修竹；学校正在以生活为沃土，培育具有现代生活素养、审美创新能力和宽广国际视野的现代学生。办学三年来，玉龙学校开发新生活校本课程走“变革力学校”之路，已经以良好的口碑走进了当地学生与家长心中，学校成功经验已吸引国内外教育代表团来校参观访问达50余次。 　　人物对话 　　《教育》：玉龙学校新生活教育设计的内涵是什么？ 　　黄美芳：“玉成君子，龙行天下”是玉龙学校的办学口号，也是玉龙学校新生活教育设计与办学的最终目标。学生犹如璞玉，经过切磋琢磨，成为温良美玉，成为品正志高、博采广识的学生；培养学生既具有玉的内在品质，又具龙马精神的气度形象和谦谦君子的正义风骨，是玉龙学校环境布局与文化内涵的根本；以有形的文化建设，促进学生无形的性格气质的提升和人文修养的进步，为将来成长为具有现代生活素养和宽广国际视野、自立自强的新时代君子打下基础。 　　《教育》：开发新生活校本课程走“变革力学校”之路应该遵循什么样的办学原则？ 　　黄美芳：学校围绕生活离不开的“衣、食、行、情”四个字做文章。在完成国家课程基础上，以新生活教育课程配以高雅的校园育人环境，建立集学校、家庭、社会三位一体的反馈评价体系，为学生提供展示风采和张扬个性的舞台。走“变革力学校”之路应该遵循“生活为源，发展为本”的办学原则，建立新生活教育课程体系。“新生活”就是指当代、当前、当下的现实生活。新生活的时代特点是现代化、网络化、自动化、科学化。新生活对每一名孩子的影响是深刻而巨大的。 　　《教育》：新生活教育与养成探索求知、崇尚真理的科学态度有什么联系？ 　　黄美芳：在新生活教育课程学习过程中，对学生形成正确的认知，形成正确的人生观、价值观，发展个性，培养探究、合作的能力，形成良好的人生态度与身心健康成长都具有积极意义。引导学生认识生活的多样性，学习并总结日常生活中的智慧、技巧，尊重并理解不同的学习文化，养成良好的生活习惯，培养热爱生活、崇尚生活的情感，增强对未来生活的信心。在发展生活技能、提升生存能力的同时，发展学生思维能力，学会科学的生活方法，并逐步养成探索求知、崇尚真理的科学人生态度。 　　《教育》：近年来，学校在教师发展上有哪些举措？ 　　?S美芳：教师发展，学校才能更好地发展。玉龙学校在教师队伍建设、教师专业成长上，支持力度大，举措得力。学校通过新生活教育课程指引，建设“品位高雅”的师资队伍，培养生活优雅、精致、有情趣、有格调、有理想追求的教师队伍。我个人认为：提高教师的生活品位，最主要的一点就是要提高个人修养。玉龙学校倡导“品质工作、快乐生活”的学校文化，助力教师品位提升；学校除了组织教师完成每学年深圳市教师继续教育课程60学时培训学习，学校每学期还组织开展不少于30学时的学校培训。通过学科研讨、校本研修、名师引领、外出培训及创办玉龙君子论坛，邀请知名专家来校讲座等形式，形成教师成长“配套工程”。 　　一所被设计的学校 　　前不久，江苏省泰州市姜堰区教育局副局长林忠玲带领当地校长班一行50余人来到深圳玉龙学校参观交流。林忠玲说：玉龙学校是我们广州、深圳教育考察行的最后一站，也是留下最美印象、被强烈惊艳的一所学校；玉龙之美，美在设计，她从孕育的那天起，就被多种力量精心设计着。 　　玉龙的“高贵”是设计的。当地政府用1.6亿元的投资规模，让这所安置小区配套的公办义务教育学校，一出生就站在装备现代化的高点上。 　　玉龙的“文化底色”是设计的。学校管理者在筹建期间就介入其中，参与设计心中理想学校的文化模样。中国元素为基调，与现代气息叠加在一起，让玉龙的文化在厚重中透露灵动。“玉成君子，龙行天下”，是玉龙学校的文化口号，将君子与玉、龙与天下巧妙地关联在一起，立马让“玉龙”活色生香。 　　玉龙的新生活教育是设计的。选择新生活教育，并非赶时髦、立新异之举，而是基于社区调查后发现学生“欠生活、欠劳动”实际的立意。其实，会生活对于一个人来说是何等重要。人生一切奋斗，最终都要回归到生活得更好这个起点上来。因此，玉龙选择新生活教育作为突破口，足见其有强大的教育敏感性。看一个学校的文化诉求是口号还是行动，关键看是不是有课程保障。玉龙的新生活教育下足了真功夫。仅从课程体系看，就可见一斑。玉龙学校的新生活教育课程分为“学会生活”“学会审美”“学会创造”三大模块，