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新课程理念下农村小学生课外阅读的研究 　　摘要：新的课程标准对小学生的课外阅读提出了明确的要求。我们对农村小学生的课外阅读现状进行了调查，分析了课外阅读存在的“五少”的问题，提出应对策略。 　　关键词：新课程理念；农村小学生；课外阅读；研究 　　中图分类号：G423.07　文献标识码：A　文章编号：1005-5843(2007)05-0072-02 　　 　　新课标实施以来，农村地区小学生课外阅读现状究竟如何，是否认真贯彻执行了新课标的要求，学生是怎样进行阅读的，教师如何进行课外阅读指导，存在怎样的问题?这便是本文探讨的主要内容。 　　 　　一、新课程标准对小学生课外阅读的要求 　　 　　国家教育部2001年7月制定的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 (以下简称“新课标”)中明确提出了有关课外阅读的要求：一是提倡扩大阅读面，要求“养成看书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料”，“扩展自己的阅读面”，“扩大阅读范围，拓展自己的视野”，“广泛阅读各种类型的读物”。二是规定了阅读量，九年课外阅读总量应在400万字以上，并明确规定：其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量要达到145万字。三是重视信息能力的培养，要求学生“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行操作性阅读”。 “能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”等。语文课标中明确提出要使学生具有“独立的阅读能力