新课程理念下初中历史课堂教学的模式的探讨.docVIP

新课程理念下初中历史课堂教学的模式的探讨 　　摘要：课堂教学是一门深奥的艺术，作为一线的社会教师面对新一轮的课程改革，在”双开”形式的背景下，摒弃传统的教学模式早已成为教育者们竞相思考的问题。新课程改革势在必行，新课程理念注重学生的主体性地位，学生的学习模式亟需改变，首当其冲的当然是课堂教学，自主学习模式的尝试，在教学中初显成效。 　　关键词：新课程理念 教学模式 自主学习 　　随着教育改革的深入，新的教育思想、教学理念不断涌现，“以学生为主体，以教师为主导”的教学思想己成为广大教育工作者的共识。作为一名历史教师，也深切地感到过去单靠教师满堂灌，搞填鸭式教学已经不能适应现在教学的需要，学生成长的需要了。那么，怎么办？我曾经尝试过在教学中采用多媒体辅助教学手段，但在实践中笔者发现虽然它能够调动学生学习的积极性，但是却不能改变在教学过程中教师与学生的传统位置，不能充分培养学生在探索中发现知识，从而理解知识的能力。充其量它也只能算是一种很好的教学手段，而不是一种很好的教学模式。 　　知识构建主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即在社会文化背景下，借助其他人（包括教师、学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。即情境、协作、会话和意义建构是学习环境中的四大要素。教学模式的改变为学生知识的建构服务，因而随着学习方式的改变，教学模式也亟需改