小学数学六年级上册《圆的认识》课堂实录.doc

圆的认识教学设计 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第56~58页。 一、教材分析 本课教学内容主要体现以下五个知识点：一是圆的特征;二是用圆规画圆的方法;三是认识圆的各部分名称；四是圆心和半径的作用；五是圆在生活中的应用。 二、教学目标: 1.使学生在具体的情境中认识圆,知道圆的圆心、半径和直径的概念。 2.通过观察、操作等活动,探究圆的特征,理解和掌握在同一个圆里半径和直径的相互关系,学会用圆规画圆。 3.使学生进一步积累认识图形的学习经验,培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力和合作交流能力,进一步发展学生的空间观念。 4.使学生进一步体验圆与生活的联系,从数学的角度感受圆的美,激发学生学习的热情和兴趣。 三、教学重、难点:理解圆的相关概念及其联系,画指定大小的圆。 四、教具学具准备 教具准备:课件、圆形纸片。 学具准备:各种平面图形的硬纸片、圆规、白纸。 在导入环节，通过有趣的寻宝故事引入圆（同时出示课件）激活已经存在于学生头脑中的经验，初步感受到圆心到圆上的距离相等。激发孩子们学习的兴趣，兴趣是最好的老师。接着让学生找出生活中的圆并出示大量的圆形图片，进一步感受圆。在这个过程中，孩子们切实感受到圆无处不在，圆与生活息息相关，从而渗透学习数学是为生活服务的思想。这一环节，激发了学生的学习兴趣，让他们感受到圆的外在美，也为进一步探究圆的