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《圆的周长》教学设计
小学数学六年级上册
【教学目标】
（一）知识与技能：
1、理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，
2、能正确的进行简单的计算。
（二）过程与方法：
通过学生的观察、比较、分析、综合及动手操作推导出圆的周长计算公式。
（三）情感与价值观：
1、领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念以及透过现象看本质的辨证思维方法。
2、结合圆周率的学习，对学生进行爱国主义教育。
3、培养学生的观察力和动手操作能力。
【教学重点、难点】：
理解圆周率的意义，推导圆周长的计算公式，会运用圆周长的公式解决简单的实际问题。
【教材分析】
“圆的周长”概念的教学，是以长方形，正方形周长知识为认知基础的，是前面学习“圆的认识”的深化， “圆的周长”计算方法的教学，是学生初步研究曲线图形的基本方法的开始，又是后面学习“圆的面积”以及今后学习圆柱、圆锥等知识的基础。因此它起着承前启后的作用，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。
【学情分析】
学生在学习圆的周长前已经理解了周长的意义，掌握了关于长方形，正方形周长的计算方法，也认识圆的各部分名称，知道半径，直径的关系并且会画圆，能测量出圆的直径。这节课是在这样的基础上进行教学的，前面的知识为这节课的学习活动做好了铺垫。同时学生对各项动手操作的实践活动非常感兴趣，并且本班大部分学生思维活跃，善于动脑思考，有一定的
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