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新媒体的环境下大学生英语视听说自主学习能力培养的研究 　　摘 要：当前学习环境多样化，“90后”大学生的英语视听说学习在网络环境下产生了一些新变化。主要探讨“90后”大学生英语听说自主学习能力培养的策略，以此来促进“90 后”学生的大学英语学习能力的提高。 　　关键词：新媒体环境；英语视听说；自主学习 　　中图分类号：F240 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）04-0180-02 　　引言 　　应用型本科教育是中国高等教育大众化的重要教育形式，其教育主要面向地方经济和区域济，并以培养德、智、体全面发展，适应管理、建设、生产、服务等岗位需要的高素质应用型人才为目标，要求大学生既要掌握学科理论知识，又要具备相关专业技能和综合实践能力。而提升大学生自主学习能力作为实现应用型本科高校人才培养目标的重要手段，必须引起高校领导的高度重视，通过调动学生学习的主动性、主体性和创造性，从而提高学生的学习成效，使学生不断优化自身知识结构，成为适应时代发展的优秀人才。 　　一、新媒体环境下“90后”大学生学习特点 　　新媒体环境下自主学习没有固定的授课地点，学生可以利用多种学习资源，进行独立、自主和自发的学习。“90后”作为在网络环境中成长起来的一代，他们热衷于网络生活。与“80后”相比，他们能够熟练地掌握和应用各种网络技术和网络资源，并且热衷于从网上获取资料和信