新课程理念下初中地理教学的模式的改革初探.docVIP

新课程理念下初中地理教学的模式的改革初探 　　摘要：新课程理念下的地理教学应以追求科学精神和人文精神为宗旨，以学生为主体，采取自主、合作、探究的教学方式，让学生真正体验到学习地理的乐趣，和地理无穷的魅力以及做人道理，提升学生的综合素养。作为教师在积极地参与这场改革之中的同时，应及时地对教育理念、教学过程重新定位。地理课堂教学必须改革传统教学方法，笔者构建了一套适合“自主学习、合作探究”的教学模式-----“四环节小组互助”教学模式。 　　关键词：新课程理念地理 教学模式改革 　　 　　作为教师，在积极地参与这场课程改革之中的同时，应及时地对教育观念、教学过程重新定位，地理课堂教学必须改革传统的教学方法。笔者构建了一套适合“自主学习、合作探究”的课堂教学模式―“四环节小组互助”教学模式。 　　 “四环节小组互助”教学模式是以“读读―议议―讲讲―做做”四个环节的上课模式。将全班学生分成4-6人若干固定的学习小组，各个小组按好、中、差不同学习程度搭配组员，选举成绩较好、具有较强组织能力的学生为组长，小组中两两互助，全组合作，实现学习过程中的生生互助。 　　 教师备课时需要精心设计预学稿，发给学生，上课铃响开始，供学生预习参考，此环节为“读读”。讲授新课前组内同学交流预学收获，教师注意在各组巡回指导点拨。经过组内交流，简单的基础的知识学生直接就理解了、记住了，这个环节要求学生