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新课改下小学语文教学的现状及对策 　　摘要：在小学语文教育实行改革施行十多年以来，随着语文教学变革不断的加深，有很多教育专家学者在教学方法和侧重点上，做出很多创新，在新课程改革的教育背景下，为了进一步提高小学生的素质教育，使教学工作更加符合新课改的要求，充分的使小学生在学习语文中对于学习方式的探究性有所提高，减轻学生由于学习方法不合理而产生心理压力的情况，在教学工作当中必须针对新课改革在教学方法上的不足进行相应的改善，并且通过对教学方法的探究，使对学习认知能力相对较弱的小学生能够更好的投入到语文学习中，使得小学生学习语文的兴趣得到充分的体现，全面提高小学生的学习效率。 　　关键词：小学语文；新课改；问题；对策 　　【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）01-0062-02 　　小学语文在小学生教学中占有很重要的比例，它主要的任务即是培养小学生视、听、读、写、说的基本能力，培养小学生掌握应有的基础知识，这对小学生的发展有着很重要的作用，因此小学生语文教学受到了社会的很多的关注。在新课改的背景下，我国传统的小学语文教育已经跟不上社会教学的发展，这不仅影响着小学语文的教学质量，还对小学生学习语文的激情与兴趣带来不好的影响，同时也对学校为社会提供符合社会发展的人才造成了阻碍。因此，要施行新课改，但是目前新课改的道路当中，还存在很多问题等待我们共同解决。 　　一 小学语文教学中存在的现状以及问题 　　1.教学方法单一。 　　虽然新课改施行，但是目前还是有很多的老师受传统的教学观念的影响，错误的认为在教学过程当中，老师才是处于主导地位的，并且受目前严重存在的应试教育的影响，很多老师的教学方法过于单一，使得学生上课打不起精神。在传统的教学当中，主要是老师在上面讲，学生在下面被动的接受，偶尔老师还会对学生进行提问。这种教学虽然有可取之处，但是传授知识的方法过于单一了，这样不仅忽视了学生的地位，还忽视了学生的需求；在做习题方面老师往往布置很多的习题，留很多的作业，让学生反复的进行训练，这样虽然有效，但是这样增加了学生的压力，使得学生只能在文化素质上有所增加，使得小学生的其他素质发展方面受到严重的制约。 　　2.课堂气氛不够活跃，使得学生失去学习的兴趣。 　　在目前的教学当中，由于老师还是过多的使用传统的教学方式，“满堂灌”还是一种常用的教学手段，这样就严格的制约了学生上课的积极性和主动性，导致了课堂气氛沉闷，总是出现老师在上面一直讲，学生在下面听或者走神，这就使得学生学习语文的兴趣降到了最低。我们都知道，小学生最喜欢的就是动手和玩耍，因此这样的教学方式肯定不会使得小学生们感兴趣，课堂教学的效率更是很差。 　　3.考核机制落后。 　　因为在当今社会，应试教育如日中天，因此受应试教育的影响，大部分的小学语文教师对小学生的语文学习考核都是通过考试进行的，甚至在考试之后还对考试成绩进行排名公布，这样就在无形中给学生带来了很大的心理压力，不利于学生的成绩的提高；在考核中还过于重视知识检查，而不重视学生学生能力的训练。 　　4.无视学生个体的差别。 　　在语文教学中，很多老师在目前仍是坚持以教材为中心，按照自己的教学经历展开教学，这样就无视了学生个体的差别，同时也忽视了学生的感受，老师对学生的统一化要求，虽然在表面上看老师很认真、很辛苦的讲了一节，但是效果往往不佳。久而久之，学生学会的只是一些基本的知识，并没有真正的理解语文的思想。 　　二 新课程理念下的案例分析 　　1.事例。 　　在一节课改后的一节课上，江苏省某小学进行了一次小学语文教学： 　　老师：同学们，今天你们看到我们参观了我们展览室的时候的那些毛笔字了吗？他们是我们省的著名书法家张挂和他的部分师生的书法作品，你们看到了有什么感想吗？ 　　学生：老师，我觉得他写的字很漂亮，我也要好好的写字，将来也要成为一名书法家。 　　学生：参观了那些毛笔字之后，我感到我们的校园充满了浓厚的文化气息，我觉得我们要好好的学习古人留下来的文化。 　　学生：在我的姥姥家，有一个小朋友，他的爷爷经常叫他写毛笔字，他虽然没有我大，但是他的毛笔字比我好多了，我要向他学习毛笔字。 　　老师：你们说的很正确，这些字真的很漂亮，看来你们还真有水平啊！同学们，我们要记住，汉字是世界上最美的文字之一，那些优美的文字都是我们的祖先辛勤的结晶，现在好多外国人都来学习我们的中国文化，因此作为祖国未来的栋梁，你们也要好好的学习啊！ 　　2.案例分析。 　　此案例主要表现出了在新课改的背景下，小学语文教育的一个典型例子， 教师通过进行实物参观，调动学生的积极性，进而使学生能够敢于发言；而且此次讨论课的主体就是学生，老师就是起到一个引导作用，