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新课改背景下历史教师基本的素质探究 　　摘要：随着基础教育课程改革的不断深化，教师的专业发展越来越受到大家的重视。本文通过对新形势下教师基本功素质要求的分析，提出了现代教师应具备的几项基本素质，最后简单探讨了提高现代教师基本素质的几条途径。 　　关键词：新课改；教师的教学素质；提高素质的途径 　　【中图分类号】G633.5 　　教师的素质是全面提高教育教学质量的关键，下面我对教师应具备的基本素质及如何提高教师基本素质几个观点谈一下个人的看法。 　　一、在新课程理念下优秀教师所应具备的基本素质 　　现当今社会，教师应当具备什么样的素质呢？信息发达，现代科技的社会，对教师队伍的要求越来越严格。我个人认为教师应当具备以下基本素质： 　　1、优秀的教师要有高尚的职业道德、和难能可贵的高尚情操。 　　优秀教师应具有正确的世界观、人生观、价值观，教师的职业道德体现在：以开放的态度对待学生；以科学的态度了解学生；以尊重的态度看待学生；以专业的态度教育学生；以友善的态度爱护学生，把学生视为自己的孩子，把学生视为祖国的幼苗，这些幼苗只有在老师的呵护下才有可能成为祖国的栋梁，才能成为国家乃至世界的有用之才。 　　2、优秀的教师还应要有扎实的专业基本功及学课知识拓展的素质 　　作为一名优秀的教师，前提是必须有扎实的专业基本功，如果没有过硬的教学功底是不能完成教学任务，更何况在教育教学改革中取得成功。无论在课堂上给学生讲授知识或在学生的实践活动中，都要求教师具有较深的专业知识，具有扎实的基本功，“才能更好的发挥老师的光和热。此外，教师还必须具备广博的科学文化知识，还要全面了解本专业发展的历史、现状。 　　3、优秀的教师要具有全方位的能力素质 　　（1）教育教学基本能力 　　一名优秀的教师教育能力体现在教学实践方面，反映了教师的教学水平。教育能力主要包括教师的教养能力和教学能力两个方面：①老师的教养能力。教师的教养能力主要表现在对学生的道德品质、心理健康、情感态度和价值观等方面的正确引导、激励、优化、塑造上。②老师教学能力。教师必须树立新的教学观，同时还应有娴熟的专业技能。教师的技能包括以下五个方面：教学设计、教学媒体、课堂教学、组织指导课外活动、教学研究五个技能。 　　（2）优秀教师的教育科研能力 　　优秀教师把教学研究当做一种乐趣，而并非是负担，只有把自己经营的教学活动真正的当做自己的乐趣的一部分时，老师的教学是幸福快乐的，在这条幸福的道路上来，我们收获很多。教师必须以研究者的姿态，进行教育教学并在不断的研究与探索中，有所发现，有所创造。 　　（3）优秀的教师应该较强的学习能力 　　现实社会是一个学习化的社会，要求教师成为终身的学习者。瑞士的查尔斯、赫梅尔曾指出：“终身教育是唯一能够适应现代人，适应生活在转变中的世界和变动社会中的人的教育。这样的人必须使自己能够不断地适应新情况。”把握时代的脉搏和教育改革的方向，教师必须树立终身学习的观念，提高自己的学习能力，才能时时充电不断更新自己的教育观念、知识结构，掌握科学的教育方法，提高教学效率。 　　 　　 　　二、提高教师基本素质的途径 　　 　　1、学校要为教师建立有效的、长效的学习机制 　　重视教师的能力培养，给教师队伍不断的充充电，这样才可以孕育出更加丰硕的果实。学校要对胃教师组织一些教研活动，以及各种有益的培训，向教师宣传课程改革和发展趋势及应对策略。定期组织教师学习有关教育改革政策法规，让教师了解最新的教育信息及其他学校教育改革的动态。通过各种学习活动的开展，使教师们对课程改革的目标、趋势及措施有了进一步的认识，增强教师参与课程改革的使命感、责任感，激发教师参与课程改革的主动性和积极性，这样是一线的老师更能了解课程，更能很好的领悟教和学间的真谛。 　　2、学校要为教师广泛的开展教研活动 　　教研活动是教师进行教学研究的主要形式。每个教研组的教研活动有计划、有中心发言人、有研究内容或主题，教师有书面发言材料。除此以外，学校打破学科为主的教学研究，实行同学科跨年级、跨学科跨年级的主题式的教学研究活动。如观摩听课、课后集体评议、召开经验交流、进行案例学习研究等，形成教师合作互动、经验分享的格局。优质课竞赛、教研组活动竞赛等活动，为教师创设了展示集体智慧和个人教学风采的舞台，同时也为教师提供一个展示的平台。 　　3、集中全体教师开展课题研究和实践 　　课题研究是教师行业的一项科学又有重大意义的活动。教师课题研究作为培训的基点，教科室定期组织教研组或课题组教师进行课题研究培训，学习掌握教育科研的基本方法，注重收集与本课题研究的相关资料，注重教师之间的交流与研讨，鼓励教师将研究的心得体会及时记录下来，边研究边总结边反思。教师们也深刻地感受到自己的成长