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新课标下对初中地理实践性作业的研究初探 　　【摘要】地理实践性作业对学生的全面发展有着不可替代的促进作用，学生在动手动脑的同时充分发挥了他们自己的特长，地理实践性作业充分体现了他们自己的主见和创造性。 　　【关键词】新课标；初中；地理；实践性作业；研究初探 　　Under the new class sign initially searchesto the junior middle school geography practical operations research 　　Liao Fuli 　　【Abstract】The geography practical work has the unreplaceable promoter action to student’s full scale development, the student while began to move brain’s to display their special skill fully, the geography practical work has manifested their opinion and the creativity fully. 　　【Key words】New class sign; Junior middle school; Geography; Practical work; The research initially searches 　　 　　《地理课程标准》明确提出，地理教育是要让学生“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”，希望在传统的地理学习方式的同时，再增加一些新的方式，如构建开放式的地理学习空间，着眼于学生的全面发展和终身发展来确定地理学习和作业的方式。 　　在日常的地理教学过程中，发现传统的地理书面作业已远远不能完成新课标中要让学生“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”的要求，多年的地理教学实践经验告诉我们学生不但要做书面作业，还要有大量实践性的动手、动脑的作业作为学习地理的补充，什么是地理实践性作业？目前我们一般布置的地理作业主要是书面作业，而实践性作业是指学生除了看书写作业之外的动手动脑的地理作业，如：安排学生自己动手制作各种地理模型、绘制各种简单的地图，收集各种与地理有关资料；还可以是积极参与和地理有关的各种地理活动，如：天文观测，气象观测，去青少年活动中心、图书馆、科技馆、博物馆、周边环境考察等。走进大自然，参与各种社会实践活动，可以是参观、调查、考察、旅行等，激发学生关心生活环境中存在的地理现象和地理问题，对生活中的地理问题进行调查并书写各种地理调查报告、地理小论文、地理感想等；对社会存在的问题可通过正确合理的方式进行建议、积极倡导和保护地理环境，从自己的一言一行开始行动等，设计主题，组织学生设计各种手抄报、宣传品；倡导学生把搜集的各种与地理有关的资料、报刊等进行分类汇编；还有游戏类旅游类等作业。不限形式不限内容，学生自己选择，自己做主，培养兴趣又动手动脑。 　　1 实践性作业最能激发学生的兴趣、主动性和创造力 　　地理实践性作业对学生的全面发展有着不可替代的促进作用，学生在动手动脑的同时充分发挥了他们自己的特长，地理实践性作业充分体现了他们自己的主见和创造性。因为实践性作业从构思到结果都没有固定的模式。学生可以自由发挥，尽情想象。通过布置地理实践性作业，不但能引导学生从生活的各种资源中学习地理知识，而且能激发学生发现和研究地理问题的兴趣，鼓励他们积极发现地理问题、探索地理问题，丰富和拓展地理课堂内外学习空间的深度和广度，培养地理学习能力，形成学习地理的习惯；还能加强师生间、同学间的交流与合作，培养学生的合作能力。 　　各种地理资料的收集，学生可以按照自己的喜好，可以去图书馆，也可以用互联网，可以利用各种正规报纸进行剪报，还可从书中摘录，其结果的表现形式也不尽相同，手写的文字，剪辑的图片、电子文稿，幻灯片等等都可以不限制形式，学生可以充分利用自己现有的条件发挥自己的长处，用自己最喜爱的方式完成作业，积极性和兴趣自然就调动起来了，主动性大大提高。 　　动手制作的实践作业没用固定的模式，教给学生制作的方法和技巧，至于用什么材料、颜色、大小等学生都自己定，倡导就地取材、废物利用。叫是少花钱或不花钱就能很好的完成动手制作的实践性作业，得到家长广泛的支持和肯定。如：中国地图的绘制，有的用橡皮泥、有的硬纸壳、有的用面、有的用布、有的用线、还有用玻璃胶，各种各样很多让我们老师也大开思路和眼界。每个学生的作品都有独特的长处，充满了他们奇特的想象力和丰富的创造力，老师对每个学生独到之处的点评和赞扬使学生信心百倍更加激发了他们创造力。