景观的规划的设计课程教学的改革分析.docVIP

景观的规划的设计课程教学的改革分析 　　景观规划设计课程教学是关系到旅游管理系景区开发与管理专业学生培养的重要学科，它以景观规划设计、景观描述和景观类型分析作为主要教学内容。此外，它与旅游景区规划与开发、旅游景区开发与管理教学有着很密切的关系。所以景观规划设计课程教学改革有着重要意义，要把学生培养成为具备景观规划设计能力，能熟练应用相关理论知识，发挥自身能动性，主动创新进步的专业型人才。 　　一、景观规划设计课程教学中存在的问题 　　（一）教学内容方面的问题。 　　景观规划设计课程教学中，教材没有得到统一完善，使教材的设置与教学内容不一致，教材没有被充分的利用起来。学生在学习过程中没有教材作为依据，学习状态和学习效果受到影响，在上课时，学生可能因为只顾记笔记而耽误了教师的传授内容，对所学内容的理解产生了偏差。教师在教学中应注重大纲要依照社会需要和具体国情而变化，不能一成不变，使人才的培养方向和变革后的教学内容相一致，使学生的发展适应社会的要求。教师应结合实际情况和问题实施教学，使理论知识紧密联系实际，加强学生的实践训练，增强团队合作意识和能力。 　　（二）考核方面的问题。 　　传统过于单一的教学考核方式已不能适应教学发展的要求。现代教学不能只停留在终结考核方法上，教学效果不能仅以课堂作业和期末考试成绩来衡量。这样的考核不能把学生的学习成果充分全面的体现出来，在一定程度上阻碍了学生学习的积极性和主动性，有碍于学生思维能力和动手能力的培养。考核方式以考试形式为主，但教师过多的注重考试成绩，而忽视了考试的反馈作用，这样的考试不能促进学生的进步，不能适应学生就业的需要，使学生缺乏就业能力。同时，有的考试不能反映出学生真实的专业水平，学生只是应付考试而不注重自身专业能力的提高，这对学习景观规划设计的学生来说很有危险性，没有真实的竞争实力将不能在以后的规划设计工作中站稳脚跟。 　　二、景观规划设计课程教学改革现状 　　鉴于景观规划设计课程教学的重要性，景观规划设计课程教学的质量有待提高，将课程的教学内容和教学方法等方面做了创新改革后，教学工作取得了一定的成效。 　　（一）在教学内容方面的改革情况。 　　在教学内容方面，教学大纲和课程体系根据专业的培养目标进行调整设置。改革后的教学内容分为景观规划设计综述、绘图要求、园路设计、水体与驳岸设计、种植设计、园林小品设计等几大模块。经调查，学生对调整后的课程内容比较满意，对学习的积极性明显提高。学生对教学内容有了明确的认识，对学习有了合理的安排，学生的学习效果明显提高。景观规划设计课程教学改革在教学内容方面取得了成效。 　　（二）在教学形式方面的改革情况。 　　由于景观规划设计课程教学的局限性，教学形式主要以媒体教学为主，再结合师生间的学习互动，对教学内容进行研究探讨，最后使学生对学习内容充分吸收，取到了一定地学习效果。但经过深入了解，学生对这种传统的教学形式并不是很喜欢，与学生期望的教学方法有一定的差距。而学生对外出实习、调研和案例法教学比较感兴趣，这样的教学形式能够充分调动学生的积极性，激发学生的学习热情，使学生能积极主动的参与到教学活动中，在学习过程中能够做到主动发言、主动提问、主动探讨。这样使学生的学习效率得到了明显提高，同时又锻炼了学生的心理素质，提高了他们的语言表达能力。教师在教学过程中要及时鼓励学生勇敢回答问题，对问题积极讨论，使他们能够更加踏实地学习，使学习更有实效。总体上说，教学在形式方面有待进一步的提高和完善。 　　（三）在教学时间环节的改革情况。 　　实践是教学过程中的重要环节，而景观规划设计课程教学的实践环节则主要表现在学生独立完成设计上。教师应对学生的设计理念、设计方案、设计进度进行指导和监督，保证学生实践的效果，不能使实践活动停留在形式层面上，而应该注重实质的发挥。给学生一定的空间，使学生将理论知识能够与实践很好地结合，使他们的专业知识水平和设计能力都得到一定的提高。 　　（四）课程体系的发展完善情况。 　　在教学改革之中，课程的设计安排要符合改革需要，课程体系要得到相应的发展和完善。改变了以前开课不全面不合理的现象，逐渐形成了清晰科学的课程体系。在具体工作中，要根据不同的专业培养目标，以及各学校具体的教学情况开设适合学生发展的课程，做好课程与课程间的衔接工作，提高学生的学习效率。 　　（五）教学改革资金投入情况。 　　在教学改革中，适当投入资金是不容置疑的事情，但有些相关资金投入的不足严重影响了教学工作的改革效果。应该在改革中加大资金投入，改善学生的学习环境和条件，使教学设备等硬件教学条件不阻碍教学的改革，增加景观规划设计的专业书籍量，配备专业的学生设计教室。同时，要加大师资队伍的建设，为教师提供学习深造的机会，增加与其他学校、其