【教学课件】《 20.1.2中位数和众数》（人教版）.pptVIP

本课时编写：襄阳市第41中学李刚老师;一、做一做;一、做一做;　　“平均数”和“中等水平”谁更合理地反映了该公司绝大部分员工的月工资水平？这个问题中，中等水平的含义是什么？;计算中间两个数据的平均值：　　;;　　有6户家庭的年收入分别为（单元：万元）：4，5，5，6，7，50．你认为这6户家庭的年收入水平大概是多少？如果把数据50改成9，结果又会怎样？;　　有6户家庭的年收入分别为（单元：万元）：4，5，5，6，7，50．你认为这6户家庭的年收入水平大概是多少？如果把数据50改成9，结果又会怎样？; 根据例1 中的样本数据,你还有其他方法评价（2）中这名选手在这次比赛中的表现吗？;;;（1）如何确定一组数据的中位数和众数？ （2）中位数和众数分别反映出一组数据的什么信息？能举例说明它们的实际意义吗？ （3）平均数有什么特点，有什么局限性？;本课时编写：襄阳市第41中学李刚老师;　　什么是平均数、中位数和众数？　　　　;　　请你对这三种估计结果进行评价，这些结果是否比较客观地反映了这些家庭的年收入水平？; ;　　平均数计算要用到所有的数据，任何一个数据的变动都会相应引起平均数的变动，它能够充分利用所有的数据信息，但它受极端值的影响较大．;　　中位数仅与数据的排列位置有关，不易受极端值影响，中位数可能出现在所给数据中，也可能不在所给的数据中．当一组数据中的个别数据变动较大时，可用中位数描述其趋势，中位数的计算很少．;　　例1　八年级（1）班三位同学最近的五次数学测验　　成绩（单位：分）分别是： 　　小华 62 94 95 98 98 　　小明 62 62 98 99 100 　　小丽 40 62 85 99 99 他们都认为自己的数学成绩比其他两位同学好，他们比较的依据分别是什么？ 　　你认为谁的数学成绩最好呢？;　　例2 某商场服装部为了调动营业员的积极性，决定实行目标管理，根据目标完成的情况对营业员进行适当的奖励．为了确定一个适当的月销售目标，商场服装部统计了每个营业员在某月的销售额（单位：万元），数据如下： 17 18 16 13 24 15 28 26 18 19 22 17 16 19 32 30 16 14 15 26 15 32 23 17 15 15 28 28 16 19 （1）月销售额在哪个值的人数最多？中间的月销售额是多少？平均的月销售额是多少？;二、用一用;二、用一用;　　下面是某校八年级（2）班两组女生的体重（单位：kg）： 　　第1组　35 36 38 40 42 42 75 　　第2组　35 36 38 40 42 42 45 （1）分别求这两组数据的平均数、众数、中位数，并解释它们的实际意义（结果取整数）； （2）比较这两组数据的平均数、众数、中位数，谈谈你对它们的认识．;