反馈教学法在健身健美教学中的应用研究-体育教学专业论文.docxVIP

摘 要 反馈是了解教学效果的一种手段，它是因材施教必不可少的一步。传统观点认为:教师 提供反馈越是及时，学习的效果就越好。然而，近年来有研究显示: 在学习技术动作的不同 阶段,不同的反馈时机其反馈效能有所不同。反馈时机在国内外的教学领域中广泛运用,是一 种行之有效的教学模式。健身健美教学是通过教师的讲解、示范和学生的模仿、练习来完成 的。并且在这个过程中学生的思维与身体各个部位也得到发挥。在健身健美运动技能学习中, 教师的反馈信息起着非常重要的作用,它能够使学生觉察和纠正错误动作,建立正确动作的 参照,提高学习的效率。在健身健美教学中在不同阶段运用不同的反馈时机可以有效地提高 健身健美教学效果。对于提高教学质量,动作掌握的牢固程度也具有重要的作用。 本文以健身健美课的技术动作教学为例，通过对西安体育学院社体系 2009 级健身健美 专业学生的健身健美运动技术教学课进行长达一个学期的实验。在研究过程中，运用了控制 论、系统论、信息论、心理学等相关的理论，运用了文献资料法、数理统计法、专家访谈法、 问卷调查法、教学实验法等研究方法，最后对教学实验得出的数据进行统计并分析。并且通 过在健身健美教学的理论和实践两个方面对反馈教学法的反馈效能进行统计分析，我们发 现：在教学过程中不同时期的反馈效果是不一样的。 1、在学习健身健美技术动作的初始阶段，即时反馈的反馈效能优于延迟反馈； 2、在学习健身健美技术动作的熟练阶段，适当的延迟反馈的反馈效能要优于即时反馈 的效能； 3、在学习健身健美技术动作的初始阶段，教师提供即时反馈，在学习健身健美技术动 作的熟练阶段，教师提供延迟反馈。这种反馈教学法的反馈效能优于单纯的即时反馈或者延 迟反馈，并且能够提高学生的技术水平和运动能力，开拓学生的思维，培养其自信心，最后 教师能够在较短的授课实数内学到更多的知识，提高学生的考核成绩和技术评定成绩。 4、在健身健美技术动作教学中，反馈教学法通过控制论、系统论、信息论的作用，使 学生的主体性和教师的主导性能够得到充分的体现，并且能够充分活跃教学氛围，有利于健 身健美课堂教学的控制。 5、即时反馈有利于技能习得阶段的表现但不利于技能的维持；延迟反馈有利于健身健 美运动技能的维持。根据本研究得出的结论，在健身健美教学中反馈教学法的运用可以提高 教学的质量和教学的效果，同时也有利于健身健美教学体系的进一步完善。最后，为健身健 美的教学提供了理论依据。 关键词 即时反馈，延迟反馈，健身健美，反馈效能，反馈教学法 论文类型：基础研究 Abstract Feedback is a means of understanding the teaching effect. it is to teach students in accordance with their aptitude essential step. The traditional view is that the teachers feedback: the sooner, the better the effect of learning. However in recent years, studies have shown: In learning technical movements at different stages different feedback timing of its feedback effect is different. The feedback teaching method in teaching both at home and abroad in the field of widely used, is a kind of effective teaching methods. The Bodybuilding teaching through teacher explanation, demonstration and student imitation, exercises to complete. And in this process, students thinking with the body parts being played.In bodybuilding sports skill learning, teachers feedback information plays a very important role, it can make the students to find and correct the error action, establish the correct action reference, improve the