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汽车空调的运用行动导向教学法的研究 　　【摘要】在《汽车空调检修》实训课上运用行动导向教学法，发挥了学生的主体作用和教师的引导作用，提高了学生分析问题、解决问题的能力。本文以《汽车空调歧管压力表的使用》一课为例，讲述行动导向教学法六步骤在职业教育的实践教学中的应用。 　　【关键词】汽车空调实训；行动导向教学法；空调压力表 　　 　　 　　一、行动导向教学法及其意义 　　行动导向教学法是从德国引进的现代职业教学模式，是以职业能力为导向，学生为中心，强调学生主动性学习的一种教学模式，也是近年来各职业类学校推崇与实行的一种新型教学模式。行动导向教学法的核心是“教、学、做”合一，寓??于做。 　　《汽车空调检修》课程是汽车运用与维修专业的核心职业技能课程之一，其教学目的是在学习汽车空调构造的基础知识上，掌握汽车空调维修技术，从而培养学生的专业技能，提高就业、创业能力。在汽车空调课程的教学环节中，实训教学是教学关键，通过具体的实训课程，把理论与实践结合，专业知识与生产技术融为一体。在实训课程中，实训行动过程的教学引导尤为重要。运用行动导向教学法，能有效打破理论与实践脱节，重理论、轻实践的传统教学模式。通过确定具体的实训项目，下达工作任务，学生自主查找资料、制定计划，教师行动引导学生去技能操作，实施任务，学生进一步理解并掌握汽车空调实训项目中各个操作要求，熟练使用空调专用工具，