浅析中职教育的现状及对策.docVIP

浅析中职教育的现状及对策 　　 摘要:中职教育出现质量滑坡、社会认可度不高等问题,究其原因有学生质量下降、专业与市场不对口和师资薄弱等。要走出困境,需要政府多投入,学校与企业校企合作,刺激学生的学习积极性和提高教师的自身素质与积极性等。 　　关键词:中职教育;困境;对策 　　 　　在就业压力不断加重的今天,如何使职业教育在发展中更好地服务于社会,在为社会服务中求得进一步的发展,已成为职业教育界关注的话题。就中职教育而言,只有了解学生、了解劳动力市场,使教育适应目前劳动力市场发展的需要,让教育在 “教”与 “学”中得到进一步发展,才是拓展中职教育的关键所在。 　　一、中职教育现状 　　1. 中职学生的学习积极性差且流失严重 　　从20纪末中国的扩招开始,大专升大学,好一些的中专升大专,剩下的中专学校由 “中专”转变成“中等职业学校”。在这一过程中,学生素质的改变是一个不能否认的事实,成绩过得去的都去了高中。而为了自身的生存保住生源,以致现在很多中职学校的录取根本不需要 “分数线”,凭学生的一纸初中毕业证书就可以入学;而且,现在中职学校的大部分学生在初中的学习阶段就没有养成良好的学习习惯,自控能力较差,缺乏学习兴趣。同时,好多的家长也都抱着让自己孩子在学校多呆三年再出去打工的想法,使学生感觉不到学习的压力,当学生看到周围的同学辍学打工似乎也不错的时候,就会跟风而去,导致生源流失严重。以笔者支教所在的中职学校为例,某专业高一时有七个班,而到高三时只有三个班。 　　2. 专业与市场不对口 　　由于生源萎缩,一些学校往往无所顾忌地追求经济效益而搞一些不切实际的招生宣传,严重地冲击了整个市场,使职业学校的形象在社会上大大降低。更有一些学校漫无边际地承诺和许愿,甚至不惜以高额回扣骗招学生,不负责任地将学生骗到手,学什么,教什么,社会是否需要,能否就业,都全然不顾。有些职业学校,是赶时髦而不是赶市场,没有把就业市场与求学市场很好地联结起来,加之大部分职业学校自身素质差、培养能力差,培养的人才达不到企业的要求,要么专业不对应,要么学不到真正的技能,使得人才培养与产业发展两张皮、教育市场与就业市场对接断裂,加剧了职业技能人才供求的结构性矛盾。职业学校培养的学生不能够满足企业的用人标准,以至于企业选人才时不选职业学校的学生。 　　3. 师资力量薄弱 　　目前,中等职业教育教师社会地位不高,得不到社会的普遍认可,其物质生活条件和工资福利等待遇较差,工作的条件和环境较艰苦,职务晋升和职称评审等制度不健全。因此,无论是从精神激励还是物质激励的角度来讲,中等职业教育教师的激励机制都不健全,甚至已有的激励机制也不能得到很好的落实,这样导致的一个直接的结果就是教师队伍不稳定,流动性大。虽然很多学校每年都会新进很多教师,但这些新教师虽具备一定的理论基础,但缺乏实践能力,对于强调技能的中职院校来说他们并不能很好地胜任本职工作。 　　二、走出困境的对策 　　1. 提高学生职业素质 　　从目前学生的实际情况看,许多人报考职业中专的目的很茫然,甚至是无可奈何,学生对自己所学专业面对的职业群所知甚少,对社会、对职业、对自己的特点不甚了解,对即将开始的职业生活思想准备不足,对自身素质的提高没有充分的认识,学生的价值取向有些偏离,对职业的确定,主要从个人利益、前途和兴趣爱好出发,呈现出从社会价值型向个人价值型转变的趋势。因此我们应教育学生,使其充分认识到只有不断提高自身素质,提高自己谋生的本领,才能更好地立业和创业。同时,知识经济这种新的经济形态,不仅意味着经济的增长,产业结构的升级,也意味着劳动力结构的调整,一方面,新技术革命形成了新兴产业,需要有相应知识和技能的劳动者来填补和支撑,创造了新的就业领域;另一方面,新技术革命使得传统产业不断提高劳动生产率,逐渐挤出剩余劳动力。此外,随着教育、科技以及家庭办公等新的工作方式的盛行,新就业力量层出不穷,这使得本来就拥挤的就业岗位更加拥挤,也使得企业对从业人员的职业素质要求不断提升。因此学校教育首先应该从育人方面入手,对学生进行职业观、人生观、价值观的教育,提高学生的职业素质,使学生了解一个人从事职业工作,不仅是为了获取劳动报酬的手段,还是人生价值实现的最主要的途径。 　　2. 推进校企合作的办学模式 　　我国工业化发展尤其是制造业的发展对技能型人才需求旺盛,但技能型人才的供给“文不对题”,供求之间存在较大差距,以至于出现宏观上供不应求和微观上供大于求的矛盾困境。职校的教育已经不能适应市场的需求。推进校企合作,需要尽快建立国家及各地由政府部门,产、学各方共同参与的相互联系机制。同时,定期召开各方参加工作会议,由政府的教育等部门、行业组织、学校共同开展行业人才需求预测,共同开发和制定职业院校和培训机构