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民办高职新生思想政治状况调查及对策的探讨 　　摘 要： 由于高等教育招生规模的不断扩大与民办高职院校招生批次的限定，尤其在今年江苏省尝试“注册入学”的条件下，民办高职院校录取的学生在文化基础、学习态度、自律性等方面都存在较大的问题，增强了民办高职学生思想政治工作的复杂性和艰巨性。本文在对民办高职学生思想政治状况调查的基础上，分析总结了民办高职学生思想政治的特征，并针对这些特征积极探索了改善民办高职学生思想政治工作的有效途径。 　　关键词： 民办高职生 思想政治状况 解决对策 　　中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的颁布，有现实的和长远的意义。无论公办大学，还是民办高职院校，其为社会主义培养德智体全面发展的接班人的目标都是一致的，学生的思想政治教育也应该是相同的。中国民办高职院校是改革开放发展的产物，具体有哪些特色、如何准确定性定位，还在探索之中。与之相关的，民办高职生的思想政治教育有自身的特点和规律，及时探索、研究和总结，既有利于促进民办高职院校生存和继续发展，又有利于提高民办高职院校的教育质量。 　　一、调查结果与分析 　　（一）学生的思想主流是积极的、进步的。调查显示，在信仰方面，82%的学生有加入中国共产党的愿望，10%和8%的学生未考虑成熟和未考虑过，现已写过入党申请书的学生占85%。当问及入党动机时，72%的学生认为是“献身共产主义事业，更好地为人民服务”，但23%的学生认为入党是“易得到提拔重用，或者大学毕业后好找工作”，还有5%的学生认为“个人和家庭都光荣，在亲戚面前也好看”。在关心国家大事和时事政治方面，90.6%的学生能经常听广播、看报纸，9.4%的学生对国家大事无所谓。综上可以看出，民办高职新生有一定的政治素质，他们渴望加入党组织并为此积极努力，对国家的政治稳定非常关注。 　　（二）入学后对学校满意的只是极少数。在高考录取方面，有个显著特点：公办大学是学校选学生，而民办高职院校基本是学生选学校。我们对4个专业180名学生做的抽样调查显示：当他们收到录取通知书时感到高兴的有15%，感到沮丧的有25%，高达60%的学生感到无所谓。感到高兴的原因主要有：（1）专业理想，有兴趣；（3）摆脱了高考的苦海，终于圆了大学梦。其中也有个别人是不喜欢学习的，离开了家庭和父母的看管，认为就此可以过“轻松的生活”。感到沮丧的学生一半是出于委屈，认为运气不佳没考好，或者在心理上还没有接受“民办高职院校”，这些学生有不少是成绩相对好一些的。感到“无所谓”的学生竟然占60%多，这是一些没有树立自己理想和抱负的大孩子。同一份调查显示：入校以后，学生对学校的满意率占15%，认为无所谓的学生从60%降到33%，几乎少了一半，不满意的提升到52%。 　　（三）大部分学生存在不良习惯和性格缺陷。在问卷调查中，我们就高考分数不理想的原因列出了四个答案提供了选择：（1）智商低，（2）不用功，（3）水平没有发挥出来，（4）对非高考科目花时间太多。答卷中，没有一个学生认为自己是“智商低”的，认为“不用功”的占53%，认为“水平没有发挥出来”的占35%，认为“对非高考科目花时间太多”的占12%。此外，我们就此问题召开各类别学生座谈会，与班主任、任课老师交换意见，大家基本认同学生的自我分析。大家分析了不用功的原因，主要是玩心太重，兴趣不在学习上，甚至讨厌书本学习；也有部分学生没有良好的学习环境，没有养成良好的学习习惯，没有掌握好学习方法。为什么到江海职业技术学院报到后感到不满意会增加到52%呢？这些学生中有一半多的回答是对校园、对教学设备设施不满，甚至操场的大小也会成为愤懑的理由。他们对大学有太高的期望值，从理想走进民办高职院校的现实，引发他们严重的失落感、挫折感。民办高职院校的平均报到率不到80%，不报到基本是经济的原因，这从一个侧面说明上大学的基本是经济条件比较好的。独生子女多，经济条件好，娇生惯养，滋长他们的娇气和骄气。另外，由于考分低，进了民办专科，他们又很自卑，缺乏自信，甚至自暴自弃。还有学生认为自己交了高学费，学校是靠他们养活的，又多了几分怨气和傲气，娇气、傲气、怨气、自卑、自暴自弃都交织在一起。 　　二、解决对策与建议 　　（一）引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。首先，进行形势政策教育。思想政治工作要结合当前改革开放、社会经济发展的大好形势和国际形势进行，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，让他们知道国家需要的人才是德才兼备的，有德无才不行，有才无德也不行，都不能适合社会需要。其次，进行入党启蒙教育，邀请校组织部老师做讲座，使学生对党有更进一步的认识，明确入党目的，端正入党动机。再次，进行形式多样的党课学习。通过上党课、看录像、党校培训、开展主题团日、社会实践活动等，增强