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汽车电器课程教学的方法探索 　　摘 要：本文以汽车电器课程实践教学为研究对象，探讨了一体化教学模式下的几种实践教学方法，并针对考核方式和实践教学的优化，提出了几点建议，以期为相关从业者提供一定的借鉴。 　　关键词：一体化；实践教学；评价方法；优化 　　中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0152-01 　　引言 　　汽车电器课程教学，主要包括理论知识和实践技能培训两大模块。传统的高职院校汽车电器教学只注重理论知识的传授，重理论轻实践、先理论后实践，导致学生实践技能差，不能迎合社会发展的需求。据此，只有采用一体化“教、学、做”的综合教学模式，让实践与理论相结合，才能切实提高教学效率。 　　一、一体化教学内容 　　一体化教学，通俗的说，就是为使理论更好地衔接实践而采用的一种理论教学与实践教学相结合的教学方式。能力才是第一要义。应当实现三个转变，从以教师为中心如何“教给”学生向以学生为中心如何“教会”学生的变化；从以教科书为中心向以教学大纲和培训目标中心的教学转变。由此可见，教学一体化的特点是：（1）教师一体化，即专业理论课教师和实习指导教师要一起参与学生的教学；（2）教材一体化，即理论教材和实习课教材构一体化；（3）教室一体化，即教学场所由教室和实训场地组合构成。 　　二、实践教学方法 　　一体化的教学理念，要求教育者摒弃