毛笔字“左耳旁”教学的设计.docVIP

毛笔字“左耳旁”教学的设计 　　【设计理念】 　　《语文课程标准》指出：“写字要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。”本教学设计遵循这一理念，引导学生读懂左耳旁的形态特点，掌握左耳旁的笔法要领，感受汉字的优美，感悟书法文化的神奇。学生在实践中获得了成功体验，激起了写字的兴趣，享受了写字的乐趣，实现了写字教学的育人功能。 　　【教学目标】 　　1.通过读帖，发现左耳旁的形态特点，把握笔法要领。 　　2.感受到书法的形态美、文化味，激发学生写字的兴趣。 　　3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 　　【教学重点】 　　掌握左耳旁的形态特点和笔法要领，感受汉字的形态美及浓郁的书法文化。 　　【教学准备】 　　多媒体课件、实物投影仪、毛笔、墨水、习字纸。 　　【教学流程】 　　一、欣赏导入，揭示课题 　　1.同学们，我校是全国书法特色学校，许多大哥哥、大姐姐留下了他们追寻书法的足迹。今天，老师带来了他们书写的2013年书法台历，让我们一起来欣赏。 　　2.播放2013年书法台历课件。 　　3.看完这些书法台历，你们有什么要说的？ 　　4.同学们，临渊羡鱼，不如退而结网。我们也来学习写字吧。今天，我们就来学习左耳旁的写法！（板书：左耳旁） 　　5.齐读课题。 　　二、观察比较，学习左耳旁 　　（一）读一读，了解笔法要领 　　大家仔细看看这幅图（出示图1），你有什么发现？ 　　[预设1] 　　生：左耳旁是由竖和横撇弯钩组成的。 　　师：是的，右边的横撇弯钩也叫耳钩。 　　生：左耳旁的耳钩比较连贯、流畅，是一笔写成的。 　　师：这一笔写成的耳钩让你感受到怎样的美？ 　　生：笔画的流畅美。 　　师：是的，耳钩就像是人的耳朵（出示图2），写的时候要注意圆转相连，写出流畅美。 　　[预设2] 　　生：我发现左耳旁的竖画像垂露竖，但它中间微微向左弯，没有垂露竖挺拔。 　　师：你观察得很仔细。左耳旁中的竖画与一般的垂露竖不同。我们来看一看（出示图3、图4）。 　　师：你们看，垂露竖像笔直挺拔的竹子（出示图5、图6），那这带有弧度的竖画像什么时候的竹子？有什么特点？ 　　生：劲风吹过的竹子，有弹性。 　　生：被弯曲的竹子，有韧性。 　　师：瞧（出示图7、图8），这带有弧度的竖就和被风吹弯的竹子一样，不仅有弹性，还有韧性。在颜体书法中，竖画写得带有弧度，会显得敦厚、有劲，外柔内刚。这就是“颜筋柳骨”中的“颜筋”，这种竖的写法也是颜体字的特征之一，叫外拓。 　　这就是颜真卿的《颜勤礼碑》（出示图9、图10），当竖画在字的左边或者右边时，常要外拓。外拓，会让字显得更加敦厚、刚健。 　　师：再看看这两种竖画（出示图11、图12），有相同的地方吗？ 　　生：收笔都是垂露收笔。 　　生：除了竖画中间的行笔有弧度，其他都一样。 　　师：是的，外拓的写法，除了在行笔过程中，笔锋略微向左斜，稍带弧度，要写得敦厚、有力，其他的和垂露竖的写法是一样的。我们来看看电脑老师是怎么写的（播放带有外拓的竖画书写动画）。 　　师：眼看千遍，不如手写一遍。来，伸出你的手指，和电脑老师一起书空。 　　[预设3] 　　生：左耳旁耳钩短小，并且在横中线以上。 　　师：是的，耳钩短小，可以给下面留白，这样笔画会显得疏密相间，虚实相生，写出的字更有和谐美。 　　[预设4] 　　生：耳钩的起笔是先重后轻，收笔要出尖。 　　师：是的，笔画的轻重要有变化，给人以变化美。 　　2.同学们用明亮的眼睛，从笔画的形态和位置的角度进行读帖，基本掌握了左耳旁的形态特点，它具有这样的特点，我们来读一读： 　　耳钩短小，圆转相连； 　　竖画外拓，垂露收笔。 　　（二）写一写，掌握笔法要领 　　1.下面，老师就按照这样的笔法要领写一写。 　　2.王羲之强调：意在笔先，字居心后。就是说，书写时，要做到胸有成竹。我们再和电脑老师一起书空一遍。 　　3.请同学们把左耳旁在练习纸上临写三遍。注意正确的写字姿势：头正、身直、臂开、足安。 　　（三）评一评，强化笔法要领 　　1.我们来看看这位同学练写的左耳旁。夸夸他成功的地方，也可以给他提些建议。 　　2.欣赏了同学的作品，听了大家的评价，请同桌之间互相评一评。评完后，请大家在练习纸上再写两个左耳旁。 　　3.教师用红笔圈出优秀作品，并贴到黑板上展示。 　　三、学写带有左耳旁的字 　　（一）了解左耳旁字的结构特点 　　同学们的左耳旁写得漂亮多了。有三位小朋友学会了左耳旁的写法，写了汉字“陆”（出示图13、图14、图15），我们来看看，谁写得最漂亮。 　　[预设1] 　　生：第三个字最漂亮。因为第二个字