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初中双语学生地理识图能力现状调查及培养策略探究以和田地区双语班为例-学科教学(地理)专业论文
新疆师范大学学位论文原创性声明
本人郑重声明: 所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下, 独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外, 本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对 本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标 明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
学位论文作者签名: 日期: 年 月 日
关于论文使用授权的说明
学位论文作者完全了解新疆师范大学有关保留和使用学位论文 的规定,即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属 新疆师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的 复印件和电子版,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位 论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手段 保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)
保密论文注释:本学位论文属于保密在 年解密后适用本授 权书。
非保密论文注释:本学位论文不属于保密范围,适用本授权书。 学位论文全文电子版同意提交后可在校园网上发布,供校内师
生浏览。
本人签名: 日期: 导师签名: 日期:
中文摘要
新疆开展双语教育有利于双语学生能力的发展。双语学生掌握地理学科知 识,具备地理学科素质,实现自身能力的发展,是中学地理教学的目标。地理 识图能力是学生必备的主要地理能力之一,在学习地理知识、解决地理问题时 就会应用相应的识图技能。
随着新疆双语教育的逐步推进,初中双语地理教学中学生正在形成一种共 同的认知,地理作为一门具有很强综合性的学科正在打开学生看世界的眼光。 地理知识中,地图知识内容丰富,综合性强,与生活联系紧密,但初中学生地 理识图能力较弱,识图方法不准确,不仅影响学生对具体图形的理解、分析和 判断,而且影响学生学习兴趣和后续学习;在双语学生中,地理识图能力弱更 是如此,如何解决这一问题是初中双语地理教师和学生必须面对的问题。
论文以此为切入点,对地理识图能力的心理学理论、地理教学理论以及相 关研究进行了分析和归纳,对和田地区双语班学生地理识图能力状况通过实地 课堂观察,调查双语学生如何判断、分析、识读图形过程和特征。同双语地理 教师就学生识图过程中存在的问题与成因进行讨论,进而通过调查问卷及测试 卷作进一步考查,通过阶段性对比分析,掌握双语学生识图的真实情况。从中 小学教学条件,学生对地图的认知、兴趣以及使用习惯等方面,分析影响初中 双语学生地理识图能力的因子,进而提出培养策略。最后,通过观察双语地理 教师授课方式,呈现不同内容教学案例,以期为初中双语学生识图能力培养提 供教学方法支撑。
关键词:双语学生;识图能力;培养策略
I
Abstract
Bilingual education in xinjiang is conducive to the development of bilingual students ability.Bilingual students to master the geography discipline knowledge, have geography quality, realize the development of their own capabilities, is the goal of middle school geography teaching.Geographical map reading ability is one of the main geographic ability for students, in learning geography knowledge, solve the problem of geographic corresponding map-reading skills will be applied.
With gradual xinjiang bilingual education, junior middle school geography teaching high school students are forming a bilingual common cognitive, geography as a strong comprehensive discipline is open the students look at the eyes of the world.Geographical knowledge, knowledge map content is rich, comprehensive strength, and life closely linked, but junior middle scho
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