信息技术应用成果张永胜.docVIP

信息技术应用成果要求 作业题目： 这是一个收获的季节，经过一段时问的研修和教学实践，相信您在信息技术 应用方面，一定有所提升、有所收获。 请在教学实践中，应用您G己的打磨G的教学设计和教学课件上一节课，并 将这-节课录制成课堂实录视频（若没冇拍摄设备，可用文字记录），课后根据 实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的教 学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为信息技术应用成果资 源包提交至平台。 温馨提示：根据教育部对木项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促 进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能真实的反映“教学实践”，谘尽量提交视 频格式的课堂实录或课堂八段，坊主在批改作业吋将优先考虑视频格式的作业为优秀作 业。 作业要求： 信息技术应用成來资源包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、 教学课件（PPT）和课堂实录。 作品内容要体现信息技术的应用；教学设计请参照模板要求填写；教学课 件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提 交文字记录。 所宥作品必须 ，做真实的Cl己，如出现雷同，视为无效。 以附件形式统一提交成果资源包。（注：由于资源包上传需要一定时间， 请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮） 附件：教学设计模板 JSi 教学设计 课题用估算的方法解决问题 姓名： 张永胜 工作单位： 小慕中心学校 学科年级： 三年级 教材版本： 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题來源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的蜇要性） 学生在以前的基础上再进一步学估算，以不过这次学的是乘法的估算。乘法口诀己经是学生很熟 悉的，只要在教师的引导下，相信学屮对于乘法的估算会学得不错的。 二、教学@标（从知识与技能、过程与7/法、怙感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学S标 做出一个整体描述） 1、 使学生掌握多位数乘一位数的估算方法，能够正确地进行估算。 2、 使学生认识到佔算的价值。提高学生运用所学知识解决生活屮的实际问题的能力。 3、 培养学生估算的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。 三、学习者特征分析（说明学习冇在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学A）准备（学A） 起点），以及学生的学A）风格。最好说明教师是以何种方式进行学A）冇特征分析，比如说是通过平时的观察、了解； 或是通过预测题EJ的编制使用等） 由于学生的学习能力的不同，老师要特别关注中差的课堂效果，以达到最宥效的学习效率。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 在教学设计中，教师尽可能地用通俗的语言让学斗:听懂，并能积极的发言。教师还可采用多种方式激 发学生的学习兴趣。如游戏。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 教学重点掌握估算的方法，能正确进行乘除混合运算。 教学难点培养估算的意识和能力，提高运用所学知识解解问题的能力。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，耍说明教学的环甘及所需的资源支 持、具体的活动及其没计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、复习导入祸示课题1、旧知 设问，激活经验 师：这节课为了奖励课上表现优 秀的同学，老师给同学们带来了 铅笔 作为这节课的奖品。 师：由于来的匆忙老师只知道这 个笔简里大约有60支铅笔，同 学们猜猜看，这个笔筒可能奋多 少支铅笔？你是怎么想的？ 猜一猜的游戏 以达到最好的效 率  教师根据学生的回答板书 61 62 63 64 55 56 57 58 59 四舍五入 小结：利用四舍五入的方法就可 以推算出接近60的数都冇哪些。 2、 请说出下面各数接近哪个整十 或整百数 41 597 320 77 18 3、 口算下面各题 80x9= 700x6= 9000x5 = 300x6= 90x2= 500x8 = 7x400= 400x6= 4x300 = 这节课就在这些知识的基础上来 研究新的内容。 探究新知 1、 教学例7 课件出示例7情境阁 师：从题目中你们知道哪些信 息？要解决的问题是什么呢？ 生：冇29人去游乐场玩，门票每 人8元，要解决的问题带250元 买门票够吗？ 师：你能独立解决这个数学问题 吗？请写岀解决问题的过程。 写好过程的同学请你在小组内交 全班进行5流，反馈同学们解决 问题的方法。 生 1: 29x8=232 （元） 232元250元，带250元买门票 够了。 生2:我觉得29接近30,可以把 29看成30, 30乘8等于240,这 个过程用算式表示：29x8=240 （元） 小 30 29x8240 （元） 答：带250元买门票够了。 2、 练〉J 师：想一想：如果92人参观，带 70