浅析小学低年级数学教学“新”的的特点.docVIP

浅析小学低年级数学教学“新”的的特点 　　[摘要]新课改对低年级数学教学提出了新的要求,本文以符合新一轮基础教育课程改革提出的要求为主要依据,讨论了小学低年级数学教学中应出现的“新”特点:教学目标的全面性和多元性、教学内容的基础性与趣味性、教学过程的主体性和创造性、教学方法的多样性以及教学评价的科学性。 　　[关键词]小学低年级;数学教学;新特点 　　 　　我国自2001年逐步实施了第八次基础教育课程改革,并颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》),《纲要》在课程改革的目标、课程结构、课程标准、教学过程以及课程评价等方面对基础教育提出了新的要求,小学阶段教育属于基础教育的重要环节,这就要求小学阶段进行的教学改革必须要符合《纲要》的要求,因此,小学低年级数学教学的教学改革中要体现《纲要》的精神,为了满足《纲要》的要求,与以往相比,小学低年级数学教学应在体现出“新”的特点。 　　 　　一、教学目标的全面性和多元性 　　 　　新一轮的基础教育课程改革提出在教学中要实现“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”这一目标,这要求在教学中实现教学目标的全面性,因此,小学低年级数学教学目标的实现要突出全面性,在日常的教学中,教师要顾及到所有的学生发展,不能只专注于部分学生,而忽略其他学生的发展,要达到所有学生共同发展,共同进步,例如,在进行加减法的教学中,教