《一次函数的应用》第一课时（冀教版）.docVIP

河北教育出版社 八年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《一次函数的应用》 第一课时 教 教学目标 【知识与能力目标】 能利用一次函数的性质及其图像解决简单的实际问题，发展学生的数学应用意识。 【过程与方法目标】 根据题目条件确定函数关系式，解决实际问题。 【情感态度价值观目标】 1.体会解决问题方法的多样性，发展创新实践能力； 教学重难点2.能把实际问题抽象成数学问题，运用数学知识于实际生活中。 教学重难点 【教学重点】 运用一次函数来解决实际问题。 【教学难点】 课前准备对数学建模的过程、思想、方法的领会，提升分析解决问题的能力。 课前准备 教学过程多媒体课件。 教学过程 复习引入 1．确定一个一次函数需要几个因素？是哪几个？ y＝kx＋b(k≠0)叫做关于x的一次函数，其中k和b为常数．只要确定了k和b的值，那么这个一次函数也就随之确定了。可以说k和b是确定一次函数的两个因素。 2．已知一次函数y＝2x＋1，x取何值时，函数值y＝3？ 解：令y＝3，代入解析式，得3＝2x＋1，解得x＝1。 新知构建 探究活动一：试着做做 某公司与销售人员签订了这样的工资合同：工资由两部分组成，一部分是基本工资，每人每月3000元；另一部分是按月销售量确定的奖励