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浅议如何在小学语文教学中培养学生创新的思维能力 　　摘要：创新教育是当前我国教育发展与改革的重要议题。对于小学生来说，影响儿童创造力的因素主要包括动机、人格、认知风格、心理健康等多方面。在小学语文教学中融入创新意识的培养是素质教育和创新教育的必然诉求。为了实现这一目标，小学语文教学应当精心设疑，发展学生的创新个性；创设情境，触发学生创新灵感；引导比较，实现学生求异创新；延伸教学，提供学生创新条件；倾注爱心，激发学生创新意识。 　　关键词：小学语文；教学；创新教育 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0113-01 　　新课程标准中指出语文教学要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展 我认为创造力是个体在支持的环境下结合敏锐、流畅、变通、独创、精进的特性，通过思维的过程，对于事物产生分歧性观点，赋予事物独特新颖的意义，其结果不但使自己也使别人获得满足。支持环境，是指能接纳及容忍不同意见的环境。目前，语文教学中强调以读为本，但在实际教学中一部分教师只是一味强调读，甚至让一些无目的的阅读占去了大量的时间，读固然重要，然而，不加思考的读，恰恰忽视创造力的培养。如何培养学生的学习创造力呢？在教学中应注意以下几点： 　　1.创新教学方法，构建合作关系 　　教育和引导教育打破传统的角色定位，树立一种合作、平等、民主的新型师生