河北省八年级数学上册13全等三角形13.3全等三角形的判定1导学案无解答.docVIP

PAGE PAGE PAGE 2 13.3 全等三角形的判定（1） 【学习目标】 1．知道三条边对应相等的两个三角形全等，知道三角形的稳定性； 2．会运用SSS判定两个三角形全等. 【学习重点】 知道三条边对应相等的两个三角形全等，知道三角形的稳定性. 【学习难点】 运用SSS判定两个三角形全等. 【预习自测】 全等图形的对应边、对应角的关系. 【合作探究】 探究活动一 一个条件（边或角）可以判断两个三角形全等吗？ 探究活动二 两个条件（两边、两角或一边一角）可以判断两个三角形全等吗？ 探究活动三 三个角对应相等可以判断两个三角形全等吗？ 探究活动四 三个角对应相等不能判断两个三角形全等，那么三条边对应相等可以判断两个三角形全等吗？ 结论：如果两个三角形的三条边对应相等，那么这两个三角形全等．这个事实可以简记为“边边边”或“SSS 例题: 如图，AB=DF，AC=DE，BF=CE，△ABC和△DFE全等吗？请说明理由．（老师板书证明过程，培养学生书写证明题的规范格式） 【精讲答疑】 1. 三个条件就一定能判定三角形全等吗？ 2．三角形的稳定性指的是什么 【反馈拓展】 1. 木工师傅在做完门框后，为防止变形常常像图中所示那样钉上两条斜拉的木板条．这样做是为什么？ 2. 如图，AB=AC，BD=CD，请说明△ABD≌△ACD的理由． 3.如图，已知AB=CD，AC=BD，求证：∠A=∠D． 4.已知：如图，AC与BD交于点O，AD=CB，E、F是BD上两点，且AE=CF，DE=BF.请推导下列结论： ⑴∠D=∠B；⑵AE∥CF． 【总结反思】 1.本节课我学会了： 还有些疑惑： 2.做错的题目有： 原因：