基隆立成功国中本土语言融入社会科教学活动设计-基隆教育网路.PDF

基隆市立成功國中 本土語言融入社會科教學活動設計 單元名稱 S姙媭 S-N0n? 班級 人數 RgvS yg 0O 教材來源 國中社會 教學時數 2節課 教師 社會領域教師 翰林版第一冊第 5章 單元目標 一、認知 1.能利用母語了解歷史意義 2.能明瞭清代的渡台禁令 3.能了解清代的移民因素 4.能說出渡台禁令的影響 5.能說出清領前期的宗教信仰 6.能解釋清代臺灣宗族組織的變化 二、情意 1. 能體認母語保留文化的深層涵義 2.能體認清領前期的臺灣社會概況 3.能從臺灣的社會變遷中體認族群融合的過程 4.能尊重台灣社會的多元文化 三、技能 1. 能搜尋母語和歷史之間的相關資料 2. 收集關於清領時期台灣的歷史資料 2 、能利用網站設計之活動加深歷史知識 1. 電腦設備 教學資源 2. 圖片、文字資料 3. 自製簡報 學生起點行為 學生已經了解清領前期的政治與經濟措施 PDF 檔案使用pdfFactory Pro 試用版本建立.tw/FinePrint 分段能力指標 一、 1-2-1 欣賞個別差異並尊重 己與他人的權利 。 人與 1-3-4 了解世界上不同的群體 、文化和國家，能尊重欣賞其差異。 空間 1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。 1-4-3 分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷 。 二、 2-3-1 探索臺灣社會制度與經濟活動的歷史變遷 ，並了解其價值觀念的形成。 人與 2-3-2 探討臺灣文化的內涵與淵源。 時間 2-4-1 認識臺灣歷史 （如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程 2-4-2 認識中國歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程 ， 及其與臺灣關係的流變 2-4-4 了解今昔臺灣、中國 、亞洲 、世界的互動關係 2-4-5 比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的歷史解析的多元性 三、 4-4-3 了解道德 、藝術與宗教如何影響人類的價值與行為。 意義 與價 值 教學 教學活動 時間 評量 教學 目標 資源 一 、準備活動 （一）教師方面： 1 、收集本章相關資料 2 、製作相關教具 3 、設計教學活動、學習單 （二）學生方面： 1 、做好課前預習 2 、領取學習單、試做看看 3 、嘗試唸出閩南語俗諺 4 、上網收集教師