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单片机控制技术及应用 机电工程学院机电教研室 1、教材的选用 该课程采用的是新世纪高职高专教改中项目成果 教材。本教材突出了实用性，突出了新技术的应用 及新产品的使用，具有新颖、实用、通俗等特点。 本教材以目前较为流行的89C5X系列单片机为核 心，介绍了单片机基本原理、系统结构、指令系统、 程序设计及单片机控制系统的设计方法，并以较大 篇幅讲述了单片机在实际使用中的控制技术、应用 技巧及新型外围器件的使用。 2、教学内容 教学内容上分为四大部分 （1）单片机系统基本知识 （2）单片机系统扩展技术 （3）单片机控制应用技术 （4）单片机系统基本实验 课堂教学从教材和学生的实际出发，根据 现实，实现“用教材教，而不是教教材”。 3、课程教学基本要求 （1）知识要求： 1）理解和掌握单片机的工作原理和内部结构 2）掌握汇编语言程序设计的基本方法。 3）掌握单片机系统扩展技术。 4）掌握单片机A/D、D/A接口技术。 5）基本掌握MCS-51串行通信技术。 6）初步掌握MCS-51应用系统的开发技术。 （2）能力要求： 1）能运用本课程知识设计和制作从简单到复 杂的单片机应用系统。 2）能运用本课程知识技能维修单片机应用设 备和产品。 3）具备进一步自学拓展相关知识的能力，如 自学应用其他型号单片机的能力。 4）具备与他人沟通协作的能力与团队精神及 养成认真、细致、踏实的工作作风。 3、理论教学内容及课时分配 4、实验教学内容及课时分配 类比式教学方法举例 讲解“字节”与“位” 的概念时： 一个字节=8位二进制数 类比成：一个班假设有8位学生 如何理解“字节地址”与“位地址”的概念？ “字节地址”：班级的门牌号 “位地址”：班级每个学生的学号或桌牌号 ?原本在教材中用传统方法讲授起来枯燥无味、难以理解的内容，通过多媒体技术形象直观地呈现在学生面前，提高了教学质量和教学效率。例如： 3、根据高职学生知识结构的特点，以 “必需、够用”为度，在课堂上注重处理好 重点与难点、概念与应用的关系，做到边讲 边练、讲练结合。 例如：数制转换部分 ③十进制数整数转换成十六进制整数的方法： 除16取余，直到商为0，先得为低 【例】将十进制数 254、2420 转换成八进制数 ① 商 余数 ② 商 余数 254/16 15 14 2420/16 151 4 15/16 0 15 151/16 9 7 9/16 0 9 254D=0FEH 2420D=974H 练习题：265D 810D =109H =32AH 4、“教、学、做”为一体，提高学生的职业能 力和素质。注重实践教学条件建设，单片机控 制实训室目前软硬件配套。实验教学2人一机， 边讲、边学、边练，实行现场辅导的互动教学 方法，1次一个班，保证师生比大于1：25。 5、在教学方法上，具体措施为： （1）课堂教学与实验教学相结合　　 通过实验教学使学生进一步掌握并巩固课堂教学内容， 达到会分析程序和编写简单程序的教学目的。  （2）常规教学方法与现代教学方法相结合　　 随着计算机技术的不断发展，在本课程中，除了必须 保证在黑板上进行的板书教学之外，尽可能采用 多媒体辅助教学，在同样的教学时间内增大课堂信 息量。 （3）教师讲授与学生自学相结合　　 由于教学时数的不断减少，课堂教学的内容受到限 制，因此，尽量在课堂上做少量提示，安排学生自 学。对学生在自学中完成的练习，给予及时批改。 6、网络学习。鼓励和引导学生上网了解单 片机的发展和应用形势以及通过网络向他人学 习单片机应用的方法，可上网查阅相关的教学 资料，师生也可通过网络进行有益互动，进行 学习上的疑难问题探讨和分析。 2、实验教学条件 为了配合教学，更好地培养学生的技术应用能 力于2008年8月购置了江苏省启东市东疆计算机 有限公司的DJ-52EH+万能单片机实验设备10 套，每台实验系统配备一台PC