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义务教育课程标准实验教科书三年级下册 兰炼一小 曲欣玥 一、利用生活实例感知面的大小 擦国旗的同学先 完成，因为黑板 面比国旗面大。 比一比物体表面的大小 物体表面的大小是它的面积 二、初步描述和解释面积 问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？ 黑板表面的大小就是黑板 的面积，国旗表面的…… 数学书封面的大小是 数学书封面的面积。 课桌表面的大小是课桌面的面积。 封闭图形 封闭图形的大小是它的面积 物体表面的大小或封闭图形的大小，叫做它们的面积。 比较哪个图形的面积大？ 小 大 1、观察法 2、重叠法 大 小 2、重叠法 不能用重叠的方法比较时，怎么办？ 1、小组同学合作，开动脑筋，用自己的方法比较两个图形面积的大小。 2、推选一名同学汇报你们的做法。 三、统一面积单位的必要性 （三）汇报交流 我选 作单位来量。 三、统一面积单位的必要性 我选 作单位来量。 （三）汇报交流 三、统一面积单位的必要性 （三）汇报交流 我选 作单位来量， 蓝色的长方形大。 三、统一面积单位的必要性 （四）组织讨论 问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？ 我选 作单位来量。 我选 作单位来量。 我选 作单位来量， 蓝色的长方形大。 比较面积大小的方法有： 1、观察法 2、重叠法 3、数图形（用正方形作为 面积单位）