方案优化探讨.PDF

第 28卷第 7期 中学生物学 V0l_28No．7 2012拄 MiddleSchoolBiology 2012 文件编号 ：1003—7586(2012)07—0042—03 三版高中生物学教材中有丝分裂实验的比较及 方案优化的探讨 刘 怡 (宁波外国语学校 浙江宁波 315121) 摘 要 对三版高中生物学教材中 “制作并观察植物细胞的有丝分裂的临时装片”的实验方案进行了 比较分析 ．通过实验研究对取材的时间、材料的处理、解离液的配制与解离时间、染色剂的选择与染色 时间等问题展开了探讨 ，进一步优化 了实验方案，有效提高了实验效果。 关键词 有丝分裂 实验方案 生物学教材 中图分类号 G633．91 文献标识码 B “制作并观察植物细胞的有丝分裂的临时装片” 为了使实验方案更加优化，笔者在参考人教版、 的实验是高中生物学课程中一个非常重要的实验。该 浙科版、上海版3个版本高中生物学教材后，对实验 实验要求学生初步学会制备洋葱根尖临时装片的技 进行了分析比较，查阅了大量文献资料，并亲身实验 术 ，并能够观察到洋葱根尖细胞有丝分裂不同时期的 研究，对实验方案做出了进一步的改善。 细胞图像，尤其是染色体的行为变化。学生在学习了 1 三版教材的比较分析 有丝分裂的知识后，对于有丝分裂各个时期的特征有 在三个版本教材中，“制作并观察植物细胞的有 了大致的了解 ，但仍处于抽象概念模糊的层面，成功 丝分裂的临时装片”的实验都为必做实验，但在实验 的实验结果可以给予学生更加直观的认识 ，有助于加 材料的处理上有所不同，临时装片的制作过程中使用 深对有丝分裂过程的理解。因此，实验的实际效果对 的试剂及操作方法也有一些差异，见表 1。 于有丝分裂教学的有效性起着极其重要的作用。 表 l “制作并观察植物细胞的有丝分裂的临时装片”实验的三版教材 比较 人教版 浙科版 上海版 实验材料 洋葱(可用葱、蒜代替) 洋葱(可用蒜、葱代替) 吊兰(或大蒜、洋葱鳞茎) 材料处理 直接取材 预先取材，将根尖从基部夹断取下，在卡诺固 ， 剪取根尖2-3lnl／l 直接取材 。剪取根尖2～3mm 定液中固定 1 — 2h，取 出浸于75％乙醇保存 解离 15％的盐酸与95％的酒精混合液 10％的盐酸中 (1 ， 10—15min一 20％的盐酸 ．8～10min ：1)。3-5min 漂洗 盛有清水的培养皿中，l0min 盛有清水的培养皿中，10min 盛有清水的培养皿 中，镊子夹住根漂洗 30s 在盛放在 0．01g／mL或 0．02gm／L 栽玻片上滴 l滴 0．O1gm／L的 裁玻片上滴 1滴醋酸洋红或O 染色 的龙胆紫溶液 (或醋酸洋红溶液)的龙胆 紫溶液 (或醋酸洋红溶 。2％的龙胆 紫 培养皿中染色3～5min 液)，染色 1—2min 溶液，染色l～2min 用镊子将根尖取出放在栽玻片上， 用吸水纸将染液吸掉，滴 1滴清水，盖上盖玻 加一滴清水，并用镊子尖把根尖