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浅析高等学校经济困难学生工作的现状及对策 　　【摘要】随着经济的发展，社会的进步，我国的高等教育也在不断的发展之中，当前，中国的高等教育已经逐步由精英教育走向大众化教育阶段。面临着国际、国内的新的复杂的发展形势，以及教书育人工作的新任务，特别是大学生思想心理发展的新特点，要求我们高校学生工作必须从内容到形式都有所创新，必须不断改进高等学校学生工作的方法，以此来适应新形势下的新要求。 　　【关键词】高等学校；经济困难学生；学生工作 　　 　　在高等学校中，有相当一部分经济困难的大学生，他们已日趋成为高等学校学生工作中重要的工作对象，一般情况下，经济困难的大学生在面临生活上存在各种问题的同时又会面临心理上的巨大压力，因此，解决好高等学校经济困难大学生的学习、生活以及心理问题，使其顺利完成学业，成长为对社会有用的人才就显得尤为重要，这项工作不仅涉及到高等学校中大学生的自身发展，还涉及到是否能实现高等学校人才培养的根本任务，进而涉及到高等教育改革与发展的全局。 　　一、高等学校经济困难学生现状分析 　　当前，在中国的普通高等学校里，经济上存在困难的大学生总人数大概在二百四十万人左右，约占在校大学生总人数的百分之二十；在这部分人中，还有百分之五到百分之十左右的大学生经济上处于非常困难的境地，人数大约在六十万到一百二十万之间。现如今中国对经济上存在困难的大学生资助的分类和标准划分为特困、贫困和一般贫困三个层级。同时设立了多种形式的奖学金制度，积极推行了大学生贷款制度、勤工助学制度等。并对贫困学生实施学费减、免制度，相应的提供了困难补助等。 　　二 、经济上存在困难学生目前面临的问题 　　（一）我国的高等学校经济困难学生群体将在一定期间内长期的存在，目前我国仍处于教育欠发达国家的行列，我国的公共教育支出经费，占GDP的比率不足百分之四。可见，中国在公共资源方面的投入显然不足。那么由此带来的后果，将是使教育不公平问题日趋严重。 　　（二）近年来，高等学校不断的扩招，以及高等学校中高额的学费问题，给这些经济上存在困难的大学生们带来了经济上和心理上的巨大压力，当前经济上存在困难的大学生存在的问题主要表现在以下几个方面： 　　(１)健康和学习方面。在高校中，很多经济上存在困难的大学生，为了节省开支，最大限度地降低自己每个月的伙食费用，长此以往将导致营养不良，身体每况愈下。还有一部分贫困生认为自己跟其他同学相比，家庭条件太差，在心理上存在着严重的自卑感，直接导致不敢与老师和同学们之间有太多的沟通和交流，而生活上的压力又使得他们不得不去参加一些勤工助学的活动，进而不能全身心投入到学习中，因此学习成绩大学也不是特别理想。如果这部分学生自身抗压力能力要是相对较低的话，就更容易边缘化，这时学校以及老师的教育引导过程就显得尤为重要。 　　(2)人际交往方面。生活的贫困，会使一部分经济上困难的大学生带上不属于他们的面具，往往表现为用其冷漠的外表来掩饰内心的自卑。为了保持自尊，他们远离同学，远离老师，远离班集体，表现为不参加集体活动，不关心周遭事物，拒绝与室友、同学、老师交往。因此，能说真心话的朋友也将越来越少，也使自己成为了同学眼中的另类。大学阶段的人际交往相比中学阶段的人际交往更为复杂，独立性更强，良好的沟通和交往能力日渐成为大学生心理健康的必然要求。在此过程中，并不是所有的大学生都能处理好人际交往过程中的各种问题，尤其是经济困难的大学生，在解决人际交往方面存在的问题时表现的比较明显，尤其是不能正确解决人际冲突问题，在遇到人际交往中的障碍时，容易敌视同学、老师，会潜意识的认为其他人都瞧不起自己，人际交往一旦受挫，容易陷入焦虑与苦闷的不良情绪中，久而久之，在大学生的心理上就会出现各种问题。 　　(3)心理方面。在高等学校中，经济上存在困难的大学生，如果不能把心态放好，正视自身存在的暂时性的生活上困难，及时进行心理舒缓和调试的话，将很容易导致自卑以及逆反等心理问题。 　　三、完善高等学校在经济上存在困难的大学生工作的措施 　　（一）树立以人为本的教育理念。应当坚持以人为本，面对经济困难的大学生，要尊重其人格，理解学生、帮助学生，扮演好教师的多重角色，深入分析经济困难的大学生群体的实际特点、内在需求，不断提高自身的综合素质，强化对他们的心理疏导,积极引导学生，促进学生的全面发展。 　　（二）结合国家相关扶持政策，解除经济上存在困难的大学生的后顾之忧。高等学校应充分把握国家相关扶持政策，结合学校“奖、勤、补、贷、减”等政策，保障经济上存在困难的大学生能够顺利完成学业所需的最基本的经济费用，从而缓解经济上存在困难的大学生因经济和生活双重压力而产生的心理负担。 　　（三）重视精神资助。现今很多在经济上存在困难的大学生除了生活困难之外，精神