十二五期间我国教育信息化研究现状分析..docVIP

十二五期间我国教育信息化研究现状分析 “十二五”期间是我国教育信息化飞速发展的阶段，以教育 信息化为主题，研宄的人群主要为高校教师，研宄内容涉及教育信息化基 础研究、教育信息化应用研究、教育信息化资源建设研究及实践成果的研 宄。总体来说，我国教育信息化目前的研宄仍处于以基础研宄为主导，应 用研究持续升温，资源建设和实践成果研究有待更好地应用于教学过程的 阶段。 关键词教育信息化；资源建设；文献 G642.0 B 1671-489X (2016) 22-0011-04 Research Present Situation Analysis of Our Country Education Informatization in Twelfth I?ive-year Period//ZI1AO Wenyan, WANG Yanli Abstract Twelfth Five-year period is our country education informatization rapid development stage, with education information into the theme , the crowd mainly for teachers in colleges and universities, the research content involves education informatization basic research， education informatization application research and results of educa-tion information resources construction in the research and practice research. Education informatization in our country, in general， the current study is still in the dominated by basic research, applied re-search is on the rise, resources construction and practical results of the research needs to be better applied in the teaching process. Key words education informatization； resources construction； lite-rature 1 ??题的提出 我国“十二五”规划第十三章提出：“加快建设宽带、融合、安全、 泛在的下一代国家信息基础设施，推动信息化和工业化深度融合，推进经 济社会各领域信息化。” [1]力全面了解和系统掌握我国“十二五”期间教 育信息化理论研宄和实践探索现状，笔者主要是在中国知网 ( . )上，以2011年1月1日、2015年10月30日为起止时间， 以“教育信息化”为关键词，选取9本教育技术核心 (《中国电化教 育》《电化教育研宂》《现代教育技术》《教育研宂》《远程教育杂志》《现 代远距离教育》《开放教育研究》《中国远程教育》《现代远程教育》)为文 献来源进行检索，共检索到文献217篇。综合引用频次、下载频次等因素， 剔除无关文件后，最终选取136篇相关文献进行研究。从文献发表时间、 文献来源、 机构、研究主题4个维度，对教育信息化研宄现状进行分 析。 2研宄结果分析 文献发表时间分析由于选取时间的关系，2015年文献量较少，其余 4年发表的文献篇数均在30篇左右，甚至在2012年达到40篇以上，如图 1所示。 文献来源分析在所选取的9本核心杂志屮，载文量最多的是《屮国 电化教育》（48篇），占35. 3%;其次是《电化教育研宄》（31篇），占22. 8%; 第三是《现代教育技术》 （21篇），占15. 4%。三者的总和是100篇，占9种 教育信息化 研究的73.5%，如图2所示。 文献 机构分析教育信息化相文文献发表量在这9种核心 上 发表2篇及以上的 机构分布如表1所示，通过分析可以看出，近乎所 有 均来自高等院校或教育机构，而且这些机构的 提供的文献数总 和刚好为所研究文献总和的一半。其屮师范类大学的 占大多数，说明 师范大学是教育信息化研究的主阵地。 研究主题分析本文内容维度的设定依据为原国务院信息化工作领导 小组提出的教育信息化六要素模型，如图3所示［2］。 结合我国教育信息化具体研宂内容，将研究主题聚焦在4个方面：教 育信息化基础研究、教育信息化应用研究、教育信息化资源建设、教育信 息化成果研究。文献的