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中小学生性教育 为什么小学生需要性教育 如何对小学生进行性教育 三 小学生是否需要性教育 一 二 家庭教育 四 五 对有性自慰癖和手淫的小学生的教育 小学生性教育现状 据深圳市教育学科 “ 十五”重点课题 《 深圳市中小学性健康教育研究》就性教育问题调 查结果显示：深圳市小学生基本上未开展性健康教育；65.5％的初中生与 52.1％的高中生表示学校很少开展性教育；22％的初中生与42.5 ％的高中生表示没有接受过学校的性教据深。与青少年的性教育现状相比，小学生性健康教育更是处于 “ 被遗忘的角落”。 讨论：是否应该对小学生进行性教育 一、应该对小学生进行性教育 小学生随着身体的发育成熟，在“性”方面也发生了变化，但是不恰当的行为表现对他们的学习、生活各方面，已经带来了不良影响。所以，心理学家告诉我们，对小学生进行性教育是非常必要的。 二、为什么小学生需要性教育 1、进入小学以后，身体发育很快。此时的男女学生， 不仅关注自己的身体变化，而且对性的关心程度也增加。 2、生活水平提高，营养改善，小学生生理发育提前。势必导致心理的变化，所以要及时进行性教育。 3、对小学生的性教育能够增加小学生对自己性别角色的认识，有利于自尊心的培养和性格的健全发育，使小学生行为有准则，言谈举止、衣着容貌合乎方寸，与人交往中能相互尊重。 三、如何对小学生进行性教育 1、知识讲解内容： ①性生理②性心理③性道德 ④培养小学生的良好个性，使学生成为对社会负责的 人；帮助学生建立良好的人际关系，正确对待异性交往；培养学生健康的情绪和高尚的情操，学会控制情绪；锻炼学生的意志，正确对待挫折与失败 三、如何对小学生进行性教育 2、具体实施方法： ①学习单独开设心理健康课 ②学校在相关学科中渗透性教育 ③学校、班级围绕着性教育开展各种活动 四、家庭教育 1、明主理智的教育孩子，配合学校多做工作。 2、父母在孩子面前要恪守夫妻生活的准则。 3、树立正确的教育观 4、家长要抓住教育的主动权：家长要主动改善亲子关系、家长要努力提高自身素质、家长要科学地进行性教育。 五、对有性自慰癖和手淫的小学生的教育 艾利斯合理情绪疗法（ABC疗法）： A——诱发事件（Activating events）——手淫 B——信念（Beliefs）是指人对A的信念、认知、评价或看法——手淫是不道德行为 C——结果即症状（Consequences）——产生严重的挫折感和自卑感，精神萎靡，不能进行正常工作、学习。 厌恶疗法：将所要戒除的靶行为(或症状)同某种使人厌恶的或惩罚性的刺激结合起来，通过厌恶性条件作用，从而达到戒除或减少靶行为出现的目的。例如：一旦感到自己有手淫的需要时，当即用食指、中指捅喉咙，达到频频干呕的程度，使手淫与讨厌的呕吐形成条件反射，久而久之，对手淫行为就不感兴趣了，此外，还可以通过厌恶的联想进行治疗。 其他方法：培养正当的爱好和高尚的情操，除去正常的工作学习外，业余时间多参加集体文娱、体育活动等。