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浅析体育教学的方法分类的研究 　　摘要：通过文献资料法、逻辑分析法对体育教学方法分类体系进行分析，并重建了体育教学方法体系，恰当的教学方法对于促进学生掌握知识、技能和发展能力具有重要意义，分析认为体育教学方法分类标准将趋于多样化，在具体运用时应注意科学的分类，应重点研究体育教学方法的如何运用和具体怎样运用的问题。 　　关键词：体育 教学方法 分类 　　 　　一、前言 　　教学方法是教学论中的一个重要范畴，是教学活动的直接方法论基础。教育部《关于深化教学改革，培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》中指出：“改革教学方法是深化教学改革的重要内容，要重视学生在教学中的主体地位，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性”，“要改革灌输式以及在教学中过分偏重讲授的教学方法，积极实验启发式、讨论式等生动活泼的教学方法”可以说，教学方法的科学性如何，直接决定着教学过程的质量和效果。 　　二、研究对象和研究方法 　　1、研究对象：以体育教学方法分类为研究对象 　　2、研究方法：文献资料法和逻辑分析法 　　三、研究分析与讨论 　　1、体育教学方法分类 　　1.1根据教学活动的主动性将教学方法归纳为三种基本类型：教师主导型教学方法、师生互动型教学方法、学生自主型教学方法。这种分类方法在不同学科教学中具有很大的通用性。 　　1.2根据体育教学任务进行分类：将完成某一类教学任务