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浅析高校图书馆联盟的环境下嵌入式学科服务路径选择 　　摘 要：文章基于高校图书馆联盟视角，结合高校图书馆嵌入式学科服务内容，分别从嵌入教学、嵌入科研、嵌入科技、嵌入VLE、嵌入E-RESEARCH等五个方面探究高校图书馆联盟环境下嵌入式学科服务体系，深入分析了高校图书馆联盟环境下嵌入式学科服务的困境，并为高校图书馆联盟环境下嵌入式学科服务路径选择提出了建设性的意见。 　　中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）05-0067-03 　　关键词：图书馆联盟；嵌入式；学科服务；路径 　　1 高校图书馆联盟环境下嵌入式学科服务体系 　　在高校图书馆联盟环境下，各种嵌入式学科服务具备一定的独特性，而构建嵌入式学科服务体系主要集中在以下五大学科服务内容上。第一，嵌入教学。嵌入教学是嵌入式学科服务体系的启蒙，为嵌入式学科提供课程辅助及追踪服务。第二，嵌入科研。嵌入科研是嵌入教学的深化，在课程辅助的基础上不断展开相关课题研究，包括科研项目的选题、立项、调研及研究等程序。第三，嵌入科技。嵌入科技是在嵌入教学与科研理论上的实际应用，如：新科技时代下高校图书馆联盟环境下嵌入智能手机APP、移动图书馆及云计算等科学技术。第四，嵌入VLE（Virtual Learning Environment）。VLE是把远程交互和面对面的交互按照多种方式结合起来，并提供某种虚拟时空的学习环境。嵌入VLE主要是在嵌入科技方面的延伸，摆脱传统图书馆学科服务的束缚，嵌入虚拟的图书服务与读者阅读环境，如：嵌入馆际互借、文献传递、OPAC及主题搜索等虚拟服务与学习环境的栏目。第五，嵌入E-RESEARCH。E-RESEARCH即信息技术应用研究，是单位利用信息技术来促进现有及新兴学科研究的活动。嵌入E-RESEARCH是在各高校图书馆资源充足的情况下相互整合与精益求精，剔除重复图书，从而实现信息资源共享。笔者结合当前高校图书馆的联盟环境，整合分类构建嵌入式学科服务体系（见图1）。 　　1.1 嵌入教?W 　　高校图书馆联盟环境下嵌入式学科服务内容主要分为课程辅助与课程追踪服务，前者是各高校图书馆为了教学的课程辅助而提供的学科服务，以便于教师丰富教学，提升教学效果；后者是对学科课程服务的后续跟踪服务，使嵌入式学科服务全面系统化[1]。前者是针对高校学生提升自身能力而服务的，而后者是各高校图书馆为了与教务处及其他教学部门合作，嵌入教学平台，展开统一的课堂辅助材料及与课程相关的主题材料，联合打造多维度、多方式的课程追踪服务。在高校图书馆联盟环境下，嵌入教学课程辅助与课程追踪服务相辅相成，在现行嵌入式学科服务中构成简易的图书馆教学服务体系，成为构建高校图书馆联盟环境下嵌入式学科服务体系中的重要组成部分。 　　1.2 嵌入科研 　　高校图书馆联盟环境下嵌入式科研服务贯穿科研选题、立项、调研及课题研究、后续服务等环节。在高校图书馆联盟环境下嵌入式学科服务系统嵌入科研系统，高校图书馆的相关教职员工及科研人员就可进入嵌入科研平台，根据自身科研需要，筛选相关的科研信息资源，丰富其科研知识体系，提高其科研水平。目前，各大高校图书馆基本上都设置了学科馆员来管理图书馆学科服务，为高校教师及科研人员提供学科科研相关课题的知识共享服务，在一定程度上节约了科研信息搜集时间，提升了科研人员撰写课题的效率，提高了高校教师及优秀学子的科研能力，强化了科研学科体系。 　　1.3 嵌入科技 　　随着信息技术的发展，高校图书馆联盟环境下嵌入式学科服务需要现代科技做支撑。目前，在高校图书馆的信息技术领域广泛应用智能手机APP、移动图书馆、云计算、大数据等技术，高校图书馆可以利用现代信息技术与计算机数据集成化功能嵌入科学技术展开学科服务，将图书信息资源嵌入科技应用，并通过网络无缝链接展开高校学科信息联盟，使各高校图书馆在联盟的环境下内容多样化，进一步满足读者的需求。同时，图书馆为高校提供集合化嵌入式学科服务使各高校图书馆共享信息资源，丰富了其嵌入式学科科技服务体系。 　　1.4 嵌入VLE 　　VLE（Virtual Learning Environment），中文称之为“虚拟学习环境”，是把远程交互和面对面的交互按照多种方式结合起来，并提供某种虚拟时空的学习环境。高校图书馆联盟环境下学科服务可嵌入VLE，也就是所谓的虚拟学习环境，可利用信息技术平台搭建多媒体交互学习平台，集合各高校课程资源，开发虚拟学习社区、个性化学科服务、学科导航等功能，形成以课程为导向，嵌入虚拟服务、课程与教学资源，提供馆际互借、文献传递、OPAC及主题搜索等VLE（虚拟学习环境），在丰富图书理论体系的同时更深入实际应用。嵌入VLE在虚拟创新中凸显科技前沿性，应用了虚拟技术与现实