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浅析高职人物形象的设计专业人才培养的模式的研究
浅析高职人物形象的设计专业人才培养的模式的研究
摘 要 高职教育与研究型高等教育比较,具有鲜明的职业特色。高素质技能型人才培养模式既是高职教育的基本问题,也是高职教育改革与发展的基本问题。高职人才培养模式只有定位在高等教育和职业教育的类型上,才会有正确的起点。人物形象设计专业因其自身专业特点在原有“校企合作”、“工学结合”等教学模式的基础上把握时代背景、政策背景、行业背景下提出创业情境下构建高职人物形象设计专业人才培养模式的研究,构建新型的“创业主导型” 新型工学结合人才培养模式。
关键词 人物形象设计 人才培养模式 创业主导 工学结合
创业是市场经济发展的一个必然趋势,而大学生则是创业大军中一股强有力的后备力量。美国在20世纪90年代有175所高校开设有创业课程,而现在开设创业课程的高校已达500多所。创业教育作为一种全新的教育理念,在我国高校教育中已形成广泛共识,并成为我国高等教育人才培养模式新方向的切入口。国际国内面对这一趋势,也逐渐掀起如何将创业教育与“工学结合”人才培养模式这一课题的研究,如何在专业教学中真正贯彻这一模式,从而正确地引导大学生进行创业,提高他们创业的成功机率将成为高职类院校教育教学研究的一个重大课题。
一、专业发展背景
随着中国国力逐步提高,经济全球化的发展,随之而来的是教育观和时尚观的全球同步化。从行业现状来看,多年来我国形象设计行业只有影视人物造型、舞台人物造型、电视节目主持人等形象设计。其设计师大多数毕业于本科院校的影视化妆专业。而生活形象设计、职业形象设计领域还处于起步阶段。随着国民经济的增长,人们开始更多的关注自己的精神生活,注重个人形象效益,使其部分专业知识和技能向民用市场服务行业转化,更多的服务于大众生活。由于人们对人物形象个性设计的需求不断地攀升以及人们对人物形象设计的个性化、多层次需求,使得形象设计已成为一种流行文化,被人们普遍认同和接受,人物形象设计专业民用市场开始在国内大量的涌现。
一方面,人物形象设计专业因其自身的时尚性和前沿性等特点成为在这种必然的趋势下中国高等职业院校具有代表性的专业而不断尝试进行专业改革的探索研究。另一方面,近几年,国家和政府通过一系列相关政策,积极鼓励高校毕业生通过各种渠道、各种形式就业,支持毕业生自主创业。因此,在原有“校企合作”、“工学结合”等教学模式的基础上把握时代背景、政策背景、行业背景下提出下构建高新型的“创业主导型”工学结合人才培养教学模式,培养社会、经济发展实际需要的专业技术人才,使高等职业教育突出特色,焕发生机,在当下无疑具有重要的代表意义。
二、人才需求与就业前景
中国的形象设计业和国外相比虽然起步较晚,但是随着人们对美的认识和要求不断增强,市场需求越来越大,形象设计职业也越来越热。据了解,在我国最早没有形象设计行业的区分,而美容美发业的发展早期,大部分从业人员都是因为无法升学或得不到更好工作而从事该行业。
如今,从发展前景来看,形象设计行业已经是不少高素质人才涌入的一个行业,而在不久的将来,它必定会成为一个吸引大量高学历人才进入的市场;形象设计界人士的身价也不继攀升。一般普通消费层次:在全国各大中城市,化妆师、美容美发师需要等待个人的专业技术经过考核和验证后,可自选薪资待遇,底薪在600元―1800元不等,也同样要与员工业绩挂钩,包括业绩奖、工作奖、产品销售等提成奖。有些影楼、美容美发店也有各自特色的薪酬制度,按每个顾客消费额的27%-30%提成。据中华英才网统计数据,广州市业绩比较好的美发师月薪可以达到七八千元,甚至上万。高端消费层次:形象设计师的工作内容,主要包括:为普通消费者或特定客户提供化妆设计、发型设计;提供着装指导、色彩咨询、美容指导、摄影形象指导、体态语言表达指导;礼仪指导、陪同购物。一个形象设计师的月收入是多少,没有一个标准,因为要根据个人的设计水平以及客户的数量来决定。目前形象设计师有按小时收费,也有按次数收费,一小时1000――5000元不等,而如果要做一套基础的形象设计,最低也要2000元,如果包括仪态以及谈吐的设计,那么收费将会更高。
三、确立 “创业主导型” 的新型人才培养模式
高职教育与研究型高等教育比较,具有鲜明的职业特色。高素质技能型人才培养模式既是高职教育的基本问题,也是高职教育改革与发展的基本问题。高职人才培养模式只有定位在高等教育和职业教育的类型上,才会有正确的起点。基于以上对行业人才需求的分析,人物形象设计专业定位在培养行业需要的中端技术人才和以专业为依托自主创业型人才。据此,确立以行业需求为导向,以创业能力培养为目标,以专业技能和综合素质兼备为追求的“创业主导型” 工学结合模式是高职人物形象设计专业发展的必然要求。以创业为目标的“创业主导型”校企
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