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三角 三角 三角 三角 5.1 角的概念的推广说课稿 诸暨工业职业技术学校 说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思 1.从职高教材总体分析 《三角函数》这一章是在学了《集合》和《函数》之后的又一重要内容，是对初中锐角三角函数的延伸和推广，也是对集合与函数知识的又一渗透。 2.本节在本章的地位 任 意 角 任意角的三角函数 三角函数的 图像和性质 判定三角函数值的符号 应用诱导公式 求三角函数值 第二课时: 5.1.2终边相同的角——“知识巩固” 本次说课为第一课时 第一课时 5.1.1任意角的概念 5.1.2终边相同的角——“新知识” 掌握任意角的概念； 理解正角、负角、零角、象限角和界限角的概念； 了解终边相同角的集合表示方法。 知识目标 通过布置课前任务 ——培养学生的自学能力； 通过让学生讨论、讲解 ——训练学生的语言表达能力； 通过让学生解决生活或专业中与数学相关的问题 ——培养学生分析问题、解决 问题的能力。 能力目标 通过解决一些生活或专业中的问题 ——让学生感悟数学的实用性； 通过小组活动 ——培养学生的团队协作意识； 通过让学生解决一系列层层深入的问题 ——培养学生积极探索勇于创 新的精神。 情感目标 理解有关角的概念的含义， 会表示终边相同的角的集合。 把与角有关的所有概念系统归类； 把终边相同的角用集合表示。 通过几何画板和多媒体课件，用类比举例等方法让抽象概念具体化。 教学重点 教学难点 突破难点的关键 红蜘蛛多媒体网络教室、多媒体课件和对应的微课。 1．农机专业一年级学生； 2．基础知识较差，对数学存在 厌学情绪； 3．比较重视对专业知识的学习、 思维较活跃、渴望认同。 说 学 情 说 教 法 1．注重全体学生可持续发展的低重心 教学； 2．教师作为组织者、帮助者、指导者 和促进者； 3．引导学生独立地获取知识。 说 教 法 教 学 理 念 说 学 法 1.在初中角是如何定义的？ 有公共端点的两条射线组成的 几何图形叫做角。 复习导入 练习巩固 新课讲授 归纳小结 作业布置 2.我们初中学过那些角？它们的大小是多少？ 我们以前所学的角都是大于0度小于 或等于360度的角，即（0º, 360º]。 复习导入 锐角 直角 钝角 平角 周角 新课讲授 练习巩固 归纳小结 作业布置 生活中的角是不是都 在范围(00 ,3600 ]内？ 复习导入 新课讲授 练习巩固 归纳小结 作业布置 “李小鹏跳” ——踺子后手翻转体180度直体前空翻转体900度。 复习导入 新课讲授 练习巩固 归纳小结 作业布置 摩天轮在转动过程中，座舱的角度如何表示才比较合理? 复习导入 新课讲授 练习巩固 归纳小结 作业布置 时钟的时针、分针、秒针在转动过程中，角度如何表示比较合适？ 复习导入 新课讲授 练习巩固 归纳小结 作业布置 这些例子所提到的角不仅不在范围 (00 ,3600 ] 中，而且有的方向还不相 同，所以我们有必要将角进行推广。 用 的观点来看待角的变化。 运动 复习导入 新课讲授 练习巩固 归纳小结 作业布置 定义：平面内一条射线绕着端点从一个 位置OA旋转到另一个位置OB所成的图形叫做角。 A B O 顶点 始边　 终边 旋转生成的角也称为转角。 复习导入 新课讲授 练习巩固 归纳小结 作业布置 任意角的分类 复习导入 新课讲授 练习巩固 归纳小结 作业布置 α =210° 角可以记作角  或   ，也可简记为  . β =-150° 复习导入 新课讲授 练习巩固 归纳小结 作业布置 象限角 角的顶点和坐标原点重合，角的始边与x轴的正半轴重合。这样放置的角，我们说它在坐标系中处于标准位置。处于标准位置的角的终边落在第几象限，就把这个角叫做第几象限的角。 复习导入 新课讲授 练习巩固 归纳小结 作业布置 O Y B X A C D 第一象限 第二象限 第三象限 第四象限 E 复习导入 新课讲授 练习巩固 归纳小结 作业布置 问题2．依据角的旋转方向，角可以分为几类? 问题1: 角是如何生成的？ 练习巩固 新课讲授 复习导入 归纳小结 作业布置 问题4：填空完成下列等式，指出这些角的终边有什么关系？ 问题5：你能不能写出与角 终边相同的角的集合？ … … 复习导入 新课讲授 练习巩固 归纳小结 作业布置 5.终边相同的角一定相等． 判断正误，如果错，请说明理由.（每题10分） 4.钝角一定是第二象限的角． 复习导入 新课讲授