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浅谈在小学数学课堂教学中的运用多媒体导入新课 　　【摘 要】 “好的开始是成功的一半”，在课的起始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定学习情境中，对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。运用多媒体导入新课，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探究，为一堂课的成功铺下了基石。 　　【关键词】 兴趣 认知 思考 探究 观察 巧设悬念 　　导入新课，是课堂教学的重要一环。“好的开始是成功的一半”，在课的起始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定学习情境中，对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。运用多媒体导入新课，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探究，为一堂课的成功铺下了基石。 　　1 运用知识的迁移，以旧引新 　　采用这种“温故而知新”的方法，在幻灯片的设计上要找准新旧知识的联结点，并因情况而异采用不同的方式。一种是联想式：如教学《环形面积的计算》时，可做一框两幅抽拉幻灯片。教学时，先出示两两半径分别为6厘米和4厘米的圆，让学生先计算出两个圆的面积，然后启发学生想：圆的面积和环形面积有什么联系？能从两个圆的面积得出环形的面积计算公式吗？最后老师演示抽拉幻灯片，把两个圆重叠在一起，形成两个同心圆。学生通过形象直观的演示，理解了环形面积的计算方法是用大圆的面积减去小圆的面积，从而实现了知识和方法的“迁移”。学生学得积极主动、轻松扎实。另一种