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浅谈“水润”文化特色的体系建设 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》不仅“鼓励学校办出特色”，还要求“关心每个学生，促进每个学生主动地、活泼地、有个性地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”。笔者一直在思考：教育的本质是什么？我们要为学生留下哪些能够让他们受益终身的东西？答案是要牢牢把握“为学生的发展服务”这一基本理念，脚踏实地地探寻教育的本源。[1]基于这样的思考，结合我校特有的温泉地域特色文化理念，逐步深化，将水文化与我校的校园文化融为一体，将其渗透到教育教学的每一个细节，构建出以“水润”为主线、以“水泽明理，爱润人生”为主题的学校文化建设理念。 　　一、 打造特色文化理念 　　水，夏为雨，冬为雪，化而生汽，凝而成冰。水，因势而变，因势利导，焕发勃勃生机；因器而变，遇圆则圆，逢方则方。[2]水告诉教师要遵循自然规律，因变而动，因动而活，因活而进。基于这样的认识，“水往低处流”的善利万物而不争，犹如教师们的默默奉献；“夫水淖弱以清，而好洒人之恶”的清澈本性，犹如学生们的纯洁心灵；“奔腾到海不复还”的执着，更如师生们认准目标、无悔向前的精神。 　　以水润教育的理念为纲领，在七里汤小学这片热土上，我们向着培养出具有水一样“纯洁、坚忍、宽容、自强、灵动、温润”品质的人才的目标努力奋斗。随着水润文化的发展，我们又将学生与家长纳入发展的规划中来，让水文化造就水润的家庭文化氛围，让这样的家庭文化氛围时时刻刻对学生们产生潜移默化的影响，从而使水的特性被挖掘得更加全面。我们学校勉力奉行“做人晶莹剔透，做事水滴石穿”的校训；极力弘扬“上善若水，爱润人生”的校风；努力建设“海纳百川，润物无声”的教风；细致造就“乘风破浪，锲而不舍”的学风；力图打造“每一滴水都能折射出七彩光芒”的学校愿景；坚决秉承“聚滴成海，奔流不息”的学校精神；全面铸就“水泽明理，爱润人生”的学校灵魂。 　　二、 培养高雅文化气质 　　水，以其润泽美化校园环境，让学校充满文化气质；以其春风化雨、润物无声的熏陶渐染让学生和老师的个性自由地张扬，形成学校独有的文化特色。 　　有关水的成语、名言、诗句、校园祝语、温馨提示、经典推荐等遍布于每个角落，每个经过的孩子对这些文字都耳熟能详。热爱祖国，肩负使命，如水滴般强忍；珍爱生命，安全自护，如水滴般澄澈；诚实守信，知错能改，如水滴般鉴人；爱护环境，关心集体，如水滴般温润；严于律己，正直无私，如水滴般耀世；点滴进步，持之以恒，如水滴般穿石……让学生从身边每一滴平凡的水中悟出哲理，落实行动，从水滴中汲取优秀的品质，作为建设自己美好未来的基石。 　　校本“水润”环境下的师德培训是促进教师专业成长的切实可行的途径。比如，我们邀请“知心姐姐”卢勤为学校的德育导师，诠释润物无声的关爱精神、涤浊自清的治学精神、利物不争的奉献精神、聚滴成海的团队精神，引领每一位教师用爱滋润孩子幼小的心灵。从“优秀”中汲取力量――“水滴讲坛”传递正能量；从“分享”中提升自我――“水滴论坛”分享交流；从“预约”中绽放精彩――“水生万象”课堂研讨；从“磨课”中彰显特色――“好课三泡”群组提升；从“读书”中增长智慧――“爱可穿石”读书交流……通过搭建各种功能的平台，为改变教师的教学方法和学生的思维方式提供依据，以获取知识、提高能力、改变方法为依托，为教师的专业发展和学生的全面健康发展提供支持，实现教师、学生都受益的“教育双赢”前景。 　　三、 开展“铸德”工程活动 　　如何让学生培养出坚强过人的意志？以“阳光小水滴”为主题的铸德工程在全校拉开了帷幕。每学期，各年级各班结合“年段养成教育目标”，以“阳光水滴，七品少年”为主题，从“仁孝水滴”、“活力水滴”、“才艺水滴”、“博学水滴”、“礼仪水滴”、“书香水滴”、“梦想水滴”七个方面制定水滴争章方案，做到“周周有目标”、“月月有主题”。 　　学生凭借完成班级制定的水滴争章手册上的学习任务以及其他活动的数量来换取学校颁发的水滴奖章。当学生获得奖章之后，学校及时向他们展示新的奖章，鼓励他们在新的起点上选择新目标，迎接新挑战，从而进入新一轮的自我教育、自我提升的过程。学校每学期定期发行班级、年级和校级的优秀“水滴”奖章，并在学期末对获得水滴奖章数量最多的学生进行全校范围的表彰，颁发“七彩水滴卡”、“水滴奖章”、“水晶奖章”，以奖励意志超群的学子，激励孩子们“点滴进步，完善自我”。水滴奖章活动的开展，使“阳光水滴”融入多彩的校园生活，为孩子们在活动中体验阳光童年、全面进步和个性特长发展搭建广阔的平台。 　　四、 设置校本课程赢得理念提升 　　学校开设了大量能够满足学生需要并且适应学生发展要求的校本课程。如我们编写独具“水润”特色的校本课程，一、二年级为《水之润