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浅谈初中学生语文学习的方法 　　语文新课标指出：“语文课程要致力于学生语文素养的形成和发展。”培养学生语文素养是我们的教学目标，也是学生终身发展的需要。长期以来，语文教学中教师总是滔滔不绝地讲，学生认认真真地听、记，不讲语文学习方法的科学性，不尊重学习规律，学生缺乏学习自主性，缺少学习方法的指导。现阶段的学生，大多数来自于不同的村级小学，学生的知识层次，学习习惯和学习方法参差不齐，学习科目的增加，远离亲人的关爱和照顾，学习环境的陌生等。那么教师就要遵循教育的规律，培养学生良好的学习习惯，教给学生正确实效的学习方法。叶圣陶先生曾说过：“教是为了不需要教”。这就是说，教师的教是为学生的学服务的，教师的根本目的在于教给学生学习的方法。从新课标的描述中可以看出，提高学生语文学习效率最重要就是以训练学生“听、说、读、写”能力为教学抓手，让学生得到“终身学习”的方法，教师应从这四个方面加强指导。 　　一、教会学生的“听”的方法——善“听” 　　美国语文教学研究会会长丹尼斯说：“从小学到大学，大多数人的学习主要是通过课堂倾听来进行的，语文教师首先要教给学生的学习技巧应该是课堂倾听。”在实际的教学中，我们都有同感，很多学生在课堂是没有正确的听课方法的，而教师又很少对此给学生指导，他们注意力分散，不知道哪里是重点，坐在教室就似一樽雕像，表情木然，老师讲课的内容不听不进，学生发言不听进，更有甚者做一些与课堂无关的事，惹得老师着急，上火，却无计可施。我有一位学生，在一次班会课时我让他向全班同学介绍他的学习方法，他是这样说的：“上课的时候想听就听一会儿，不想听就看看教室外面的风景。”这可能也是很多学生的心声，强压怒火静心思考，学生之所以这样，是学习品质问题，所以，教给学生“听”的方法，听的态度，养成“听”的良好品质在我们的教学中就显得很重要了。我们在接一个班时，一定要教给学生 “倾听”的方法。 　　1.学会“倾听”对学生终身学习有着重要的影响 　　台湾心理学家黄月霞说“倾听是有效沟通必备的要素，它是一种接纳的语言.” 告诉学生，倾听是一很好的学习方法。学会倾听，是一种尊重，是一种理解，是一种能力。 　　教师要让学生知道为什么听？听什么？怎样听？只有明确的学习目标，才能在最佳状态下学习，让学生保持良好的学习状态，保证学习的质量，这是我们教学的第一要务，为此，我们一定要以各种趣味性很游戏，培养学生良好的听记品质，通常可用这样的方法对学生进行训练：教师可以告诉学生一句简单的话，依次由学生小声往下传，到最后一位同学时，让他起来大声说出来。可以分组，也可以全班同学一起来做这个游戏，让学生知道，学会“听”在我们的实际生活中很重要，让学生知道“听”的重要意义。还有可以设计情境，让学生转达别人的口信，看学生是不是准确地表述原话，刚开始训练的时降低点要求也行：要完整转达捎话人的愿意。让学生会听，听好是学生学好的保证，我们一定要想尽各种方法对学生听的品质进行强化训练。 　　2.学生在课堂上“听”的姿势不可忽视 　　认真听讲是学好知识的关键，听就是要让学生充分调动身体各感官并协同作战，学生只有管好自己的脑、眼、耳、舌、身才能在学习中行为规范。教师一定作好要求：在预备中响后，将书、本、文具准备好。上课姿势端正，不准伏在桌上或东倒西歪，不看与本节课无关的书等。要对所有的科任教师和学生对本班的课堂纪律作统一的要求，所有的老师齐心协力，一起抓好学生的课堂纪律，保证听课的质量。 　　教师长期抓学生“听”的能力训练，在这个方面加大力气对学生进行辅导是非常必要的，只有姿势正确，教师一定要重视细节，抓好细节，充分关注学生的课堂上的一举一动，发现不学生注意力不分散时，教师不能放纵，要态度鲜明及时提醒，制止。听在学生今后的人际交往优其重要，别人讲话的时候保持良好的姿势认真倾听，也是学生尊重他人的体现，从学生听讲的态度完全能看出其品德和修养是否高尚。 　　二、教会学生能说会道的方法——善“说” 　　新课标明确要求的，让学生能够用普通话流利、大方地表达自己的观点。在这个方面，我们可以充分利用教材中（人教版）的综合性学习，充分挖掘内容，在学习生字词时，学生知道意义后，就让学选几个觉得很好用的词口头说一段表意完整的话，让学生作准备后，到讲台上大声地对同学说了来。也可以在学生刚读完课文时让学生谈谈初读文本的感受。教师要提供让学生“说”的平台来对学生的“说”的能力进行训练，要给学生说的机会，尽量给学生“说”的时间和空间，尽力不要让教师占尽了风头，成为教师展现自己才华的舞台。把时间还给学生吧，让学生真正成为学习的主体，而不要反客为主，教师做好一个导演、做好一个评论家，及时针对学生在“说”的过程中出现的问题作好评论，让学生知道要“说”什么 ，怎么“说”，在同学“说”的时候也要要求学生